论文部分内容阅读
我国的医学教育均采用以学科为中心的课程计划(discipline-based curriculum)，教学方法也以课堂讲授为主。这种教学模式虽然运行简单，易于组织，但加重了学生学习负担，不便多种能力的培养。近年国内外许多医学院校在医学教育模式和教学法等方面做了大量有意义的尝试。针对医学教育的诸多弊病，近十余年国际医学教育大力进行教学改革，医学教育从传授知识到向能力培养转变。全球范围的医学教育均趋向于建立整合基础学科和临床医学的新课程体系，并将基于问题的学习方法(problem一based learning,PBL)运用于教学，使学生能将所学知识运用到实际问题，实现早期接触临床，同时培养自主学习、分析问题、交流技巧和团队精神等多种素质。
本文就利用PBL学习法学习医学微生物学的实践体会进行介绍。