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重载制动模拟试验原理及应用
【机 构】
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航空航天部621研究所
【出 处】
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全国粉末冶金学术会议
【发表日期】
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1987年期
其他文献
古人云：“聚墨成点，引点为画，积其点画以成字，积其字以成篇章。”可见，基本笔画是构成汉字的基本元素，对基本笔画的教学亦因此而显得十分重要。多年来，我在教学中寻觅笔画教学的有效途径，做了有益的尝试。 一、 联系物象，体察笔画形态 读帖是临帖的基础和先导，这要求学习书法者对字帖的观察要精，即使看似简单的基本笔画也须如此。对于读帖指导，先入为主的局部提示，往往使学生陷入局部夸张的误区。因此，笔画教学
Vehieles enlisted with eomputing,sensing and communicating devices can create vehicular networks,a subset of cooperative systems in heterogeneous environments,a
《吃水不忘挖井人》是一篇老课文了，对于一年级学生来说，读懂故事并不难，但体会毛主席挖井为民造福的“恩情”，从而生发崇敬之情，是比较困难的。怎么才能突破难点呢？在教学时，我抓住重点词语、空白之处和课文插图引导学生进行想象说话，让“恩情”乘着想象的翅膀飞进学生们幼小的心灵，并生根发芽。 一、 紧扣“很远”，苦中孕“恩” 课文第2自然段有一句话，讲“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”简单的一句
在阅读教学中，学生是阅读的主体，但阅读是否有效，教师的因势利导显得十分重要。顺势而导，师逸功倍；反之，必师劳而功半。阅读教学应该开始于识“势”，展开于善“导”。 一、 疑点处以疑促思 【案例】苏教版小学语文《第八次》教学片段 生：布鲁斯王子第八次打仗就成功了，这与蜘蛛第八次结网成功不是有点巧合吗？ 师：这个问题提得好，那同学们觉得如果布鲁斯王子第八次失败了会怎么样，会不会失去信心？ 生：
●课堂提问是实施课堂教学，达成教学目标的一个主要途径，也是师生对话、交流的主要形式。在今天这样一个追求教学效率，讲求教学艺术的课改形势下，设计有效问题，促成有效提问，提高课堂效率，无疑是众望所归的。去年我听到一节五年级的语文课《大江保卫战》，深受启发。 一、 有效的问题能启发学生的思维 【教学片段一】 师：课文开始，就给我们描述了两条“龙”，找出来读一读，看看是哪两条“龙”？ 生（默读后）
该文介绍了苯胺二苯醚与马来酰亚胺共聚物的合成，采用ＴＧＡ、ＤＳＣ研究其耐热性，讨论了固化条件、不同配比，储存时间对剪切强度的影响。实验结果：ＡＮＤＰＯＢＭＩ树脂玻璃化温度在２７０℃左右，温度指数大于２２０℃，而且