【摘 要】
：
中国的现代设计教育在改革开放过程中正名建史，创建了自己的理论体系，改造了自己的造型基础，开创了教学实践基地，让真正的设计走进课堂，让优秀的设计服务于社会。广州号称祖国的南大门，1974年国门尚未大开，门缝早已吹进不少欧美现代设计和设计教育的信息。设计学科应该有自己的理论体系，例如设计哲学、设计方法论、设计艺术学、设计社会学、设计工程学、设计市场学、设计法学、设计价值工程学、设计人体工程学、设计目标
【出 处】
：
“中国设计40年:经验与模式”国际学术研讨会
论文部分内容阅读
中国的现代设计教育在改革开放过程中正名建史，创建了自己的理论体系，改造了自己的造型基础，开创了教学实践基地，让真正的设计走进课堂，让优秀的设计服务于社会。广州号称祖国的南大门，1974年国门尚未大开，门缝早已吹进不少欧美现代设计和设计教育的信息。设计学科应该有自己的理论体系，例如设计哲学、设计方法论、设计艺术学、设计社会学、设计工程学、设计市场学、设计法学、设计价值工程学、设计人体工程学、设计目标论、设计消费心理学、设计伦理学等。从1952年到1982年，这些设计专业人才必修的理论课程是见所未见、闻所未闻的，在课堂上唯一能听到的课程是《艺术概论》。
其他文献
作为一种从不同媒介的间性关系中诞生的综合艺术，以及具有最悠久的跨媒介发展史的艺术类型，动画构成讨论综合艺术的媒介间性和跨媒介发展问题的重要案例。关于动画艺术的媒介间性考察，既可探讨这种艺术类型多元的媒介构成力量，也关涉到音乐、舞蹈、戏剧、电影等不同艺术那建筑在差异性前提之上的关联性讨论。对于这种关联性与差异性，我们将通过对人类古老的动画意识、以电影为媒介手段的现代动画和建筑在计算机图形学基础上的数
2008年《海角七号》的横空出世是台湾电影复兴的转折点,也是引领新锐导演群体冒起的重要节点."后海角时期"台湾影坛已涌现出四五十位新锐导演,他们自觉告别"艺术电影",努力以在地文化表达和本土经验书写为核心,自觉推进商业类型创作.目前新锐电影已成为扛鼎台湾电影产业和主导市场的重要力量,这主要归功于制片企划与商业制作、电影营销、跨界合拍与多元市场开发.台湾新锐导演群体创作的繁荣态势,实际上是台湾电影管
身处21世纪的第二个10年,有幸见证着中国动态影像创作在社会文化、经济基础、技术发展的共同支持下开始的个性化探索与多层次尝试.能够看到技术门槛降低之后,微电影与个人纪录片的空前繁荣,以网络为传播媒介的新型传播与盈利模式层出不穷.
随着数字高清、4K及新媒体技术的迅猛发展,一方面受众对荧屏视觉呈现整体形象的效果要求越来越高;另一方面带来了媒体竞争的加剧及传统广电行业整体运营形势日益严峻.在此环境下,山东广电开始了史上最大力度的全面改革,山东卫视提出了“高颜值、高品质、高平台”三高基准,力求在最短的时间内大幅度提升整个山东卫视的荧屏视觉质量.
作为内地原创音乐第一榜,东方风云榜历史悠久,是内地第一个举办颁奖演唱会的排行榜,颁奖典礼曾在美国、日本、澳大利亚、新加坡、马来西亚以及中国香港地区、中国台湾地区和中国澳门地区等海内外多家电台播出,观众过亿.25年来东方风云榜大力扶持内地音乐,不断输送新人,积极推动原创乐坛发展.伴随着东方风云榜的成长,电视转播技术也经历了模拟标清到数字高清,从7机位到17机位,从单一字幕到纷繁包装的跨代式转变.东方
2018年2月初,中华人民共和国国家网络信息办公室等六部委开始联合整治网络直播中的违法乱纪行为.“天佑”“五五开”等网络主播被禁,一些游走于国家法律与公众道德底线的网络平台被关闭.中国网络直播行业中存在的诸多良莠不齐的平台,以及不正规经营的主播个体,将在国家政策的监管下逐渐规范化.少数平台经营者们抱着打政策“擦边球”的幻想,以流量截留公众关注,进而将非法文化传播行为转化为商业变现的行为已成为历史.
学科建设的基本出发点是站在新起点培养符合新时代发展要求的高素质的设计人才。对应京津冀协同发展国家战略“一基地三区”的天津发展定位，对应天津美术学院“特色鲜明、品质卓越、国际知名的中国一流美术学院”的总体建设目标，学校确立了学科建设的整体思路:以美术学、设计学两个传统一级学科为龙头，着力推进艺术学理论与新媒体艺术学科群的建设步伐，促进学科建设整体实力不断提升，形成美术学强势发展、设计学大力发展、艺术
回顾中国现代设计教育的历史与发展，我们甚至可以说，广州美术学院自20世纪70年代开始，贯穿于整个八九十年代的教育探索与实践，有着不可磨灭的意义。在这其中，先后有多位设计教育先行者，对现代设计学科的建立与发展，起到无可替代的作用。本文希望通过对历史及人物的寻访，梳理出广州美术学院现代设计教育探索与发展的线索。
创新能力是人类创造新事物和新思维观念的智力能力.人类的创新思维模式大体上可以分为两个方面:一方面是以逻辑和数理推论为推进的理性思维(Rational Decision Making),另一方面是以意识和情绪为导向的即时感性思维(Spontaneous Emotional Decision Making).这两种根本不同的思维模式造就了人类创新思维的两种截然不同的类型:科技创新思维和艺术创新思维.科
设计是一门紧随时代变化的学科，设计的定义一直在调整，这种特性给设计教育提出了巨大的挑战。以创新为导向的设计教育，其模式本身也需要得到创新设计，未来更为理想的、具有应变能力的教育模式，应该是平台化的，教育者提供资源平台，让受教育者得到更多主动作为的空间，甚至是要求他们必须主动作为，以主动性和平台化作为新型教育模式的基础。