【摘 要】
：
选用6种杀虫剂和2种杀菌剂,采用拌料处理和子实体喷雾两种方法,测定银耳(Tremella fuciformis)子实体中的农药残留量,观察不同处理对银耳生长发育的影响.结果表明： 8种农
【机 构】
：
福建农林大学菌物研究中心,福建福州350002
【出 处】
：
福建省科协第十四届学术年会分会暨2014年福建省食用菌学会学术年会
论文部分内容阅读
选用6种杀虫剂和2种杀菌剂,采用拌料处理和子实体喷雾两种方法,测定银耳(Tremella fuciformis)子实体中的农药残留量,观察不同处理对银耳生长发育的影响.结果表明： 8种农药不同处理银耳农药残留量差异较大,其中480 g/L毒死蜱3种浓度(240, 480,960 mg/kg)拌料处理农残量最高,分别为0.33、0.42、0 39 mg/kg,子实体阶段不同处理的的残留量在0.33-184 mg/kg之间.80％敌敌畏拌料处理或子实体阶段喷施,各处理均未检出其残留量.在4种菊酯类农药拌料处理中,添加50mg/kg和100mg/kg的10％氯氰菊酯和10％联苯菊酯、50mg/kg的20％甲氰菊酯、12.5mg/kg和25mg/kg的25g/L溴氰菊酯的残留量低于0.05 mg/kg,其余处理的农药残留量均高于0.05 mg/kg.供试的6种杀虫剂,拌料、喷施均对银耳生长发育无显著的不良影响.无论拌料处理还是喷雾处理,供试各浓度50％多菌灵和70％甲基托布津均会导致农残超标,而且导致银耳菌丝生长停滞、不出耳、子实体畸形或腐烂.
其他文献
本文对新型阴离子交换树脂MIEX-DOC(R)的除砷性能进行了研究，MIEX-DOC(R)阴离子交换树脂是一种可重复使用的聚合物，由澳大利亚联邦科学院墨尔本分院、南澳水务局和Orica公司的
摘要 小学数学课堂教学要遵循儿童身心发展的规律，要重视从学生生活实践经验和已有的知识出发学习数学和理解数学。在小学数学课中要将学生生活中的素材引用到数学课堂中去，并能对学生生活中的素材恰到好处地进行引用。 关键词 数学教学 生活素材 教学效果 将学生生活中的素材引用到小学数学课堂中去，数学课堂教学才能达到事半功倍的效果。我想应该从以下方面加以努力和尝试。 一、新课导入时应用 我们知道
通过对多种离子交换树脂进行筛选,选择对从蘑菇预煮浓缩液提取的双孢蘑菇粗多糖具有较好纯化作用的弱酸性离子树脂HZ-830进行双孢蘑菇粗多糖的树脂纯化工艺研究.通过研究
Ethyl carbamate is a natural constituent of wine and other fermented products, but levels are higher in products containing substantial levels of ethanol.EC
Shochu is Japanese traditional distilled alcohol liquor that is produced from raw materials such as barley, sweet-potato, or rice.Shochu post-distillation s
Methanogens are important functional miacrobes in pit mud for the fermentation of Luzhou-flavor liquor.The aim of this work was to investigate the regularit
本文研究了不同生长阶段白玉菇菌糠的营养成分及其发酵饲料的制备工艺条件.试验结果表明白玉菇第3潮采摘后菌糠营养成分最为丰富，粗蛋白含量最高、粗纤维含量最低，是一种潜
数学课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙。巧妙地使用课堂提问，会使课堂气氛活跃，开阔学生思维，教学效果良好。因此，教师应
优化基于不同类型蛋白在水,5％ NaCl,0.1 MNaCl和70％乙醇中不同的溶解度,采用奥斯本方法(OSB)提取棘托竹荪菌盖中蛋白.通过与直接碱提方法(DIR)对比,发现OSB总蛋白收率更高.