韵语相关论文
蒋碧薇藏画 1945年末蒋碧薇与徐悲鸿离婚，获得悲鸿作品百幅，另部分近现代书画名家作品。傅狷夫捐赠浙江美术馆近现代美术文献中，有......
小学语文学科一直重视识字教学。在传统语文教育的蒙学阶段，把《三字经》《百家姓》《千字文》等识字材料用朗朗上口的方式让学生记......
摘 要：《警世通言》共收录宋元明三代的话本、拟话本四十篇，是话本向文人化、案头化过渡的产物。作为较成熟的话本小说，其保留了话本......
本文以“出土秦系文献词语研究”为题，在充分吸收学术界最新研究成果的基础上，对出土秦系文献词语进行了较为系统、全面的考察，形成若......
低年级的识字教学,要借助科学的识字教学方法,帮助学生建立汉字音、形、义之间的意义联系,引导学生运用汉字的组构和演变规律进行......
（2）双音词中的并列复词首先有识别的问题。汪笺、彭校在具体处理并列复词的时候，存在着诸如并列复词和偏正复词的互混以及误将近义并......
文学进化观在近代文学观念中很值得研究，从梁启超和刘师培都可见这种文学观念的影响。而刘师培的进化文学观尤其复杂。本文从他立论......
“韵语识字教学”说的是遵循儿童先整体后部分,先记忆后理解的认知规律,进行大批量的识字教学。但对低年级学生而言,应该给孩子一......
本文论述了聊斋俚曲语音材料的考察、选择和利用方法,并从四个方面论述了聊斋俚曲的方音特点:1、声调分阴阳上去四类;2、韵部的分......
以激发学生学习兴趣,树立全面教育质量观为前提,以教学实践为基础,对兴趣教学进行了讨论,认为在化教学过程中激发学生学习兴趣,是......
东汉赵晔所著的《吴越春秋》体现了较为鲜明的文学特征,其语言特色尤其值得我们关注,主要表现为:韵散相间,摇曳多姿;俚语歌谣,点缀......
韵语类史籍读起来朗朗上口,适合于历史知识的普及与传播。康熙年间由葛震编纂的《诗史》即是成功的一例,此书后经曹荃注释,改名曰......
宋元话本继承了前代的民间文学如变文等韵散兼用的叙述方式,并有所提高,几乎是散说一段必有一次韵语的念诵.这些韵语所用的场所,一......
对于学生来说，初中化学处于化学教育的启蒙阶段，很多东西都只能浅尝辄止，仅仅是了解一下皮毛，没有办法深入，道理也没有办法讲透，必须要等......
韵语实验，以其独特的识字方式使低年级儿童大量识字，尽早阅读，超前形成阅读能力，从而驱动儿童智力的开发、非智力因素的成熟以及品德与......
东汉赵晔所撰的《吴越春秋》在语言形式上的主要特点是韵散相间、音韵和谐,尤其是韵语的使用,在人物对话、祝辞、论说之辞、叙事状......
<正>我国教育在飞速进步,全国实行均衡化教育发展,已经农村地区的学生提供了较好的师资条件,但农村教学发展依然需要一个过渡阶段......
元代少数民族作家众多，汉文诗歌数量丰富，但到目前为止，元代少数民族作家及其作品尚未得到详尽的考证和整理。通过对元代蒙古、回回、......
胡适1930年3月2日《日记》:储皖峰先生来谈,他说,他集了我的话作一副对联:大胆地假设,小心地求证。少说点空话,多读点好书。此联甚......
儿歌韵语是我国传统语文教学的一大特色，其在识字普及和文化启蒙方面的作用已广为人知，但在书法课堂教学方面的运用，相关研究并不多。......
明清两代粤语文学的代表之作《花笺记》,是弹词一类中的"木鱼书"。它的口语形态和韵语体制,却负载着一个曲折复杂和有相当长度的故......
考察《红楼梦》第六至九回叙事文本中包括回目联句的诗语演进,可以看到作者有意在第六回用刘妪插笔来寓家族兴衰,在第七至九回用秦......
汉字是留学生尤其是非汉字文化圈留学生学习汉语的最大障碍。如何提高非汉字文化圈留学生学习汉字的效率,是对外汉语教学研究中的......
传统蒙学教材的语言形式整齐、大体押韵,充分体现了汉语言的特点：传统蒙学教材所包含的文化思想是深层的观念文化；作为儿童启蒙教育......
长期以来,我国小学语文的教学效率不高。1978年3月16日,吕叔湘先生在《人民日报》上批评我国中小学语文教学少、慢、差、费,指出这......
在人们习惯的接受心理中,《水浒传》中的诗词韵语已经成为小说的有机组成部分。针对孙步忠先生《<水浒传>中诗词韵文的艺术功效》......
《红楼梦》第五回写宝玉一梦,在叙事文本中夹杂了很多首诗,形成了一个系统,对全书的主要人物故事进行诗语的暗示,其实也是一种诗语......
《醒世姻缘传》是上承《金瓶梅》下启《红楼梦》的一部古代百回长篇白话世情小说。这部近百万字的巨著,包含了丰富而详细的文化史......
系统考察宋元以来重要的上古音韵学论著之后,发现明代杨慎《庄子叶音》才是最早大量指出《庄子》用韵现象的著作。清代学者对《庄......
