问题变式相关论文
教师要充分挖掘知识间的联系与延伸，引导学生从解决一个问题中，发现处理一类问题的方法.问题变式能由点及面带动学生思维，促进知识的......
思维的训练是数学课堂最有用的精华。思维能力是核心竞争力,数学是思维的科学,拓展学生的思维是数学教学义不容辞的使命。使学生学......
课堂教学的有效性、高效性一直是教师关注的焦点。在"反比例函数的综合问题"的复习教学中,通过"一题一课"教学模式进行内容的......
数学专题复习要继承变式教学的优良传统,形成数学知识技能,提炼数学思想方法,形成数学关键能力.“二次函数综合性问题”的专题复习......
“变式探究”就是在教师的指导下，以“问题”为载体，以学生自主学习和合作讨论为前提，以问题变式为主要的学习手段，给学生提供充分的自......
摘 要：数学课堂是师生互动的课堂，更是学生探究、思维发展的课堂。数学课堂应以学生的探究学习贯穿始终，教师应充分利用变式教学，一题......
人教A版教师用书说明中指出:在知识形成过程的“关键点”上,在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上,在数学知识之间联......
苏科版数学八年级下册教材第15至16页例题呈现了2000年我国每10万人中具有各类文化程度人数的条形统计图和扇形统计图.今天我们就......
摘要：数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识、发展心理品质的重要源泉，问题情境创设的原则必须遵循启发诱导，直观性，及......
