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中学英语教学大纲指出：词汇教学，不仅要使学生掌握规定数量的单词，尤其重要的是要使学生获得学习词汇的方法。词汇是构成语言的三大要......
众所周知，词汇是构成语言的建筑材料，没有词汇，谈何语言？所以，掌握和记忆一定数量的词汇是学好英语的基础和关键。许多学生在学习英语时......
摘要：高中英语教学大纲要求，高中生应掌握2000个左右的单词。也就是说，每节课，学生至少要学会4至6个生词。然而事实上，我们的学生平均每......
本文提出采用“大轮回讲授法”、“纵横连接法”、“包装定位法”三种教学方式来提升教学质量.“大轮回讲授法”用以帮助学生加深......
一、凡事第一反应：找方法而不是借口。遇事找借口，是错误的外归因，于事无补。换个方向，从自身找原因，并找出方法，这种内归因有益于进步。......
传统教学只讲求老师讲什么，学生就学什么。学生在学习过程中重结果，轻过程。老师一般通过大量的机械式练习增加学生的记忆和正确度。......
在初中的教学中，学生单词遗忘率的高低至关重要，但对于如何记忆单词学生不得其所。笔者认为国际音标的学习对于提高学生单词的记忆，降......
本研究通过问卷与访谈法调查来自25所学校的33名新手化学教师学科知识遗忘率。调查结果表明,教师学科知识整体遗忘率很高;本科学历......
