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摘要：小学数学教学尽管内容比较简单，但是实际上却包括了两条主线：一是显性知识，即数学知识；二是隐藏在显性知识中的数学思想，这是一条暗......
摘 要：數学一直是小学教育中比较有难度的学科。在数学教学中，很多学生学习起来比较费力，久而久之就成为了所谓的“学困生”。学困生......
民办学校由于生存、发展、竞争与品牌建设的需要,往往只重视优生,而忽视学困生,这是不正确、也是不明智的做法。本文将谈谈我校及......
在学习过程中，学困生总会产生厌学、自卑、消极、抵制，甚至逆反的心理，他们对学习提不起兴趣。通过两年的跟踪调查与研究，笔者发现要提......
随着“互联网 ”时代的到来，微课凭借移动互联网等技术的优势，突破了教育时间和空间的限制，提高了教育的开放性和共享性。由于教学时......
【内容摘要】尊重学生的个体差异，从学生能力差异出发，以多元智能理论实现对高中数学学困生的转化。本文主要探讨从多元智能视角实现......
【内容摘要】在当今的素质教育中，后进生的转化是一个永恒的话题，也是我们教师的研究课题。数学学科无论在中考，还是在高考中，都是分量......
摘 要：初中阶段学生的数学成绩两极分化比较严重，学困学生所占比例较大，特别在八年级表现尤为明显。这直接影响数学教学质量。为了使......
摘要：由于高中数学理论知识具有抽象性的特点，因此该学科的学困生相对较多.解决学困生问题是当前高中数学教育中的重点.本文探究在多......
