先前经验往往影响认知和学习,重复启动效应是其中较为典型的现象,即刺激的重复出现能够提升人的反应速度或降低反应错误率。该效应......

摘要　针对低年级学生以感性认识、形象思维为主的思维特点，如果单纯地使用抽象的语言讲解，学生不能真正明白，必须运用比较形象直观的......

目的：　　1.以加利福尼亚词语学习测试第二版（California Verbal LearningTest-Ⅱ，CVLT-Ⅱ）为测评工具，分析年龄、性别和教育程度对健康......

摘 要： 作者结合教学实践，认为教师可以从四个方面着手打造灵动课堂：教师微笑进课堂；注重新课导入；激活词语学习；注重品词析句。　　关键......

随着素质教育改革的不断深入,国家对于学生作业也提出了一定的要求,作业布置是否合理,能否巩固和强化学生课堂所学知识,已经成为广......

摘要 字、词、句、段、篇是语文材料的组成基础。词语是文本的基本单位。正是因为作者在写作时精心挑选词语而让文本富有了生命力......

从文本中提取信息是基础阅读阶段的基石.低年级,就要教习提取方法并扎实训练;要创造机会让学生在词语理解、解决问题中提取信息并......

在语文教学中重视词语教学，针对词语教学出现的问题，以词语学习为切入点，促进学生对句段篇的理解，正确把握文本的旨意，实现与作者及文本......