词串相关论文
我们的教育教学要基于儿童立场，关注儿童需求，回归到儿童的生活世界中去。基于这样的理念，笔者积极审视并改革了自己在一年级的识字教......
【教学案例】 下面是苏教版小学语文第六册《七颗钻石》的教学片段。 学生初读课文后，交流自学收获。多媒体出示词语： 地球......
<正>"词串识字"是苏教版教材富有创意的编排,它以准韵文的形式,围绕一个主题或中心串起一组有内在联系的词语,用来表现某个画面、......
词串识字是苏教版教材中一种新的识字教学形式，它吸取了传统语文教学的精华，也符合儿童的认知规律，能激发学生的识字兴趣。 一、 ......
一、 词串复习，导入新课 师：读下面每组词语，联系课文想一想每组词语使你想到文中刘老师的哪件事？ 女娲造人捏泥人 甩泥巴 ......
一、 借助词串,循文入境 师:一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋究竟是一个怎样的航程呢......
A Study on the Use of Lexical Bundles in English Scientific Research Articles Written by Chinese Sch
最近，程式化语言得到了语言学家越来越多的关注，因为它在会话和写作中发挥着重要作用。本文对中国学者发表的英语科技论文中的一种特......
2014年9月9日,习近平总书记在北京师范大学考察时指出,“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。我觉得去中国化是很悲哀的......
一、 利用教材插图,尝试写 苏教版低年级教材课课都是图文并茂,这些插图形象直观、画面优美,有利于学生理解课文内容,也为......
苏教版一下《识字6》课后有生字8个：星、奶、丁、扇、牵、织、女、斗。这8个生字，不仅要结合图文理解意思，而且要会写，能写端正、写规......
【板块一】听记词串概述故事 师：请同学们听写两组词语：煮、烤、剖；争论不休、两全其美、无影无踪。（生听写并校对） 师：谁能用黑板......
一、词串导入，质疑导读 师：今天，我们一起来学习一个有趣的童话故事，请一位同学来读一读课题。（生读）请把卫星的任务读清楚。（生读课题......
通过自建微型语料库,研究应用语言学领域学术论文中的四词词串的结构和功能特征。分析结果显示,结构上,动词类词串数量最多,介词类......
加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的,这是语文学科的特殊使命,是其他学......
一、情境导入rn师:(播放VCD)这首歌好听吗?听了这首歌,想想你去过的大海和上节课读过的词串,你们觉得大海怎么样?......
在阅读教学中，我常从文本中提取一组或多组词串，或者围绕文本中的某一个中心把词语“串”起来，构建成一组词串，以“词串式”阅读教学方......
词串是语言中高频共现的多词组合,在语言输出中可以整存整取,增加语言输出的准确性和流利性。在计算机发明之前,研究人员依靠手工......
词串识字是苏教版小学语文教科书“识字”课文中的一种重要类型。“国标本”第一学段，四册课本共编入词串识字17课。......
