知识障碍相关论文
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0098-02 教育家蔡澄清说：“何谓点拨法？所谓点拨，就是教师针......
“解疑”是一门艺术，教师巧妙而成功的“解疑”，不仅可以排除学生的知识障碍，还可以激活和拓展学生的思维，开发学生潜在的智能。笔者在......
在教学过程中,教师既应发现发展个体的长处,又应善于将多种能力合起来,把学生从枯燥的记忆负担中解脱出来,成为语言记忆的多面手。......
古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师讲课要备课，学生上课更要备学，这就是预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和......
项目课程“A/B双线化”的定义为:根据教学整体情况和教育心理学原理,在教学中设计两条线,一条是A线(即主线),另一条是B线(即副线),......
教师在课堂上针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍、心理障碍,运用诱导启发的方法,引导学生自己思考、研究,以突破障碍,达......
点拨即指点,是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍,运用画龙点睛和排除障碍的方法,启发学生开动脑筋,寻......
古人云:“凡事预则立,不预则废.”教师讲课要备课,学生上课更要备学,这就是预习.预习是求知过程的一个良好开端,是自觉运用所学知......
“什么是‘点拨’教学法?我认为,所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍,用画龙点睛和排除故障的方法,启......
教学中，教师对学生进行“点拨”，既是一种教学方法，更是一门教学艺术。点拨即指点，是指教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障......
