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有效表扬:从“心”出发的班级管理新路径
表扬作为教育中常见的激励手段,对学生的成长有着积极的意义。当前,教师在实施表扬时存在三个误区——为了表扬而表扬,滥用表扬,将表扬......
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本文结合两年实践探索和反思总结,浅谈中低年段小学生数学课堂集中注意于教学活动的障碍表现及原因。文章结合几个障碍表现,提出可......
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