数学气质相关论文
在《义务教育数学课程标准》中，第一次明确地把“数感”作为学生数学能力提出来：“数感就是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度与......
摘 要：培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新意识、创新能力......
[摘要]培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新意识、创新能力......
什么是学生数学气质？数学气质主要有:态度、自信心、意志、毅力、创造能力、自我反省,对数学的应用价值的认识等等。在数学教学中,......
摘要：培养学生的创新思维是数学素质教学的一个重要任务，在培养学生创新思维的途径和方法中，创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道，数......
作为一名初中数学教师，我在新课改的热潮中不断成长，使自己的教学更加趋于成熟，在教与学的研究基础上，注重了其他细节的探究.下面笔者......
在小学数学教学活动中，我们发现面对同一个数学情境，有些学生迅捷反应，思路简缩；有些学生苦思冥想，姗姗作答。这实质上就是一种独特的心......
数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识,是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能,是学习数学的......
