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“双基教学”是我国数学教学的基本特色和经验。从教学环节、数学任务、活动形式对30年前后各4节“乘法交换律”的课例进行比较研......
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学生对数学的认知和理解是在完成数学任务的过程中逐步实现的,因此数学任务的质量影响着学生数学学习的效果。在深入理解数学任务......
