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高考作为选拔性考试 ,需要甄别考生个性数学品质的差异 .《2 0 0 4年普通高等学校全国统一考试大纲》又明确提出对考生个性品质的......
数学课堂教学，教师既要创造活跃的课堂气氛，张扬学生的数学个性，亲身经历知识的再现过程，又要给予学生静静思考和学习时间，不断完善数学......
长期以来,初中数学教学由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差......
本文从发挥电教媒体在课堂上的“海量”、“趣味”、“灵活”、“个性”、“亲和”作用这几方面阐述了现代电教媒体走进课堂的优越......
传统数学教学注重知识的传授,学生解题能力的培养,培养出来的学生有较强的解题能力,但缺乏数学的创造力和想象力;新课标下的数学教......
