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教育实践性知识是教师专业发展的重要基础，始于职前的教师教育。实证研究发现，师范生大学毕业前已经建构起了一定的教育实践性知识，且......
随着科技的发展,越来越多新的学习方式及支持其行为的配套设施开始出现,以往以讲授式教学和被动式学习为主的学习方式逐渐不能满足......
站在"两个一百年"的历史交汇点上,中共党史党建学科的建设与发展迎来了一个重要的历史契机,构建学科话语体系成为一个重大而迫切......
充分理解小城镇中微尺度公共空间的自下而上建构机制，是在小城镇更新中根据不同地方居民的多元需求重构特色公共空间的基础和前提。......
随着新课改不断的推进,各种新型的教学方式被用到教学实践中,例如思维导图。在生物教学中合理的应用思维导图,不仅仅能够帮助学生......
中国情境下的参与式社区治理实践包含两重命题,一是如何有效扩大社区参与,二是如何将社区的参与优势转化为治理优势.既有研究揭示......
认知语言学视野中的隐喻是人们借助于己知事物来经历和理解未知事物的一种思维方式。这种存在于思维层面的概念隐喻是人们认识世界......
甲午至辛亥年间，报刊、社团、学堂等制度性传播媒介大量涌现，加之城市社会政治和文化生态的特殊性，群集于上海的知识人赖以进行文化、......
一直以来，“理论”联系“实践”都是一项勉为其难的教育研究理想。玛利亚(MariaN. Gravani，2008)认为二者的关系在教育研究中是一个......
