幸福教育观相关论文
内尔·诺丁斯是著名的关怀伦理学家和教育家,她在教育实践中逐渐形成和完善了幸福教育观。内尔·诺丁斯幸福教育观主要由教育目的......
内尔·诺丁斯从当前社会实际出发,结合个人发展经历,注重幸福与教育,提出了以关怀伦理为视角,由幸福的内涵、幸福的来源、幸福与教......
追求幸福是教育的终极目标.培养具有幸福感的学生则是教学过程中的核心环节.幸福教育能够帮助学生锻炼优秀品格,提高感知幸福和创......
追求教育公平是树立少数民族幸福教育观的第一要义,提供教育补偿是践行少数民族幸福教育观的重要内容,实现共同发展是倡导少数民族......
为了更好地提升高职学生的理论水平和技能水平,现代学徒制试点高职院校与企业通力合作,对现代学徒制人才培养模式进行了深入探索。......
幸福教育进入了越来越多的研究者的视野。但有不少论述把幸福教育分别等同于道德教育、心理健康教育、幸福观教育和愉快教育,走入......
幸福是教育追求的终极价值,所有教育本质上都是幸福教育。在幸福教育的视野下,幸福是大学生职业生涯教育的追求。在教育过程中,构......
"幸福"和"教育",大多数学者认为不太相配的两个词,在内尔·诺丁斯看来是密切关联的。幸福应该是教育的目的,同时,一种好的教育应该......
许卫兵,我很熟,也一直关注他,因为我知道他正在潜心研究与实践小学数学教学改革。＂简约数学＂是他的核心主张,当下,＂简约数学＂影响越来......
鉴于当前我国英语教学领域幸福感的严重缺失,立足《幸福与教育》对关怀伦理学的领军人物--内尔·诺丁斯的幸福教育观的学习观、教......
