学会共处相关论文
实施基于核心素养的教学评价就是科学的教育质量观。那么,什么是核心素养呢?学会认知、学会做事、学会共处和学会做人。从人本主义......
首先，语文教师要有宏观的素养意识。过去，我们上语文课，常常关注眼下的课程学习，即教会学生语文的知识与技能，很少考虑今天的语文学习能......
摘 要： 国际21世纪教育委员会提出了终身学习和21世纪教育的四大支柱的思想，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，四个学会......
【中图分类号】G621【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0064-02 从大队辅导员到德育主任，我深知德育工作在小学教育......
时代在不断发展，导致新时代对人才的要求有所不同。新时代需要专家型人才，更需要具有综合素质的人才，他们必须具备主体适应能力、主体......
在长期的办学实践中，针对学校学生、家长和教师的实际，佛山市黄岐高级中学从教育观念入手，走内涵式发展道路，对成功教育进行新的探索和......
【提要】联合国科教文组织提出了新世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会共处就是要培养学生的合......
研究性学习是指尊重学生个性，强调自主学习和主动探究，让学生在教师的指导下自主发现问题和探究问题，由学生自己思考怎么做、做什么，用......
在中国成为世界玩具生产大国的今天,人们无不期望中国能成为世界玩具生产强国,能在世界玩具之林有几个叫得响的民族品牌。在近20年......
近5年来,北京第二外国语学院德语系以“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”的全新教育思想和教学理念为指导,借鉴德国大学的办......
一、引言 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《教育：财富蕴藏其中》指出，21世纪是强调“把人作为发展......
为了适应未来社会的需要和实现人的全面发展，教育必须围绕四大支柱即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人来重新设计和组织，其中......
全球化要求教育工作者必须使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,而学生的这四个“学会”绝大部分要在班集体内完成。小......
教育的目的是使学生学会求知、学会生存、学会共处和学会做事。从这个目的出发,结合世界经济和教育发展的趋势,对新世纪青少年心理......
幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。多年来，本园将幼儿德育教育工作......
当今世界科技的飞速发展促使二十一世纪的教育突出了终身教育与个性教育的特征。我国教育部基础教育司2000年颁布的《小学语文教学......
早在1996年,21世纪国际教育委员会的报告《教育——财富蕴涵其中》中提出教育的四个支柱,即学会学习、学会做事、学会共处、学会生......
作文往往是现实生活在同学们头脑中的反映,是思想感情的镜子.这一特点决定了在作文教学中学生心理对创新作文教学具有独特的优势.r......
人是社会的人,需要与社会上各种各样的不同年龄、不同角色、不同层次、不同性格的人交往.对学生而言,班级、学校就是一个模拟的浓......
作者认为,在新的社会变动中,在一些领域,比如高校,尝试学习与各类不习惯的新社会行为并与观念不同之人(以及作为法人的机构)“共处......
教育的目标是人的完整实现.完整、全面的教育包括让受教育者成为真正意义上的"非异化的人",成为准认知、情感、伦理、审美、身体诸......
