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遵循古诗词教学的规律,结合学生的实际,在古诗词教学中以诵读为主线,以情境教学为手段,按照“知意--悟情--入境--赏句--诵文”的思......
立体化教学法是时下教改探讨的热点问题,文中以张若虚立体化教读法为例实证了这热点问题的核心.并且从学理层面把读分为四类,提出......
优美的古诗词，流传的佳句，精湛的语言，古诗有着他特有的魅力。从意境引入、解释课题、认字学词、反复吟读到构思画面、再现意境这几个......
本文以李白的《梦游天姥吟留别》为例,通过"朗读及反思"、"寻找诗中的‘起’、‘落’"、"从‘起’‘落’中看李白"等环节,通过直观......
【摘要】宋词是中国文学史上的奇葩，初中语文教学应该重视宋词的课堂教学。在课堂上，教师充分调动学生走进词人、走进词人创设的意境......
[摘 要]有感情地朗读在阅读教学中是十分重要的内容，有助于学生体会作者的思想感情，感受语言之精妙，领悟语境之优美，从而陶冶情操。......
