介词教学相关论文
本文以概念隐喻为理论基础,研究初中生是否理解接受基于概念隐喻的介词教学.本文拟解决概念隐喻的前期开展情况问题,为其对初中英......
本文依据介词研究的理论和对外汉语教学的相关理论，以把汉语作为第二语言的留学生为研究对象，总结偏误类型，分析偏误现象，探求偏误产生......
作为功能词，介词在英语中扮演着十分重要的角色。介词数量较少，而其词义丰富，其搭配的复杂性、灵活性使它成为英语教学中的一个难点。......
意象图示概念是Johnson和Lackoff在Talmy的相关研究基础上引入到认知语言学的，是该学科的经验主义理论支柱之一。意象图示有很强的......
英语介词数量虽然相对较少但意义丰富，它是各种语言中意义最丰富的词汇(Taylor,J.，1995)。正是因为其搭配多变且用法灵活，人们才能使......
英语介词一直是外语学习者必须学习的语言知识，在我国英语教学中非常重要。在2015年成都地区小学五年级教学大纲中明确指出，介词是英......
在英语中，介词是最活用的一类词，属于功能词，其特点是语义较多且较为抽象复杂，因此介词是英语词汇教学的难点之一。介词与认知语言学中......
在对外汉语教学中，介词错用现象十分普遍，本文以介词“给”为例对常见介词错误进行梳理，归纳其偏误的基本类型，同时围绕“给”的基本语......
