中等学生相关论文
如何更有效提高每一位学生的认识水平，是教育工作者需要经常思考的一个问题。大家都知道，任何一个班级中都会有优秀学生、中等学生、......
文章编号:1008-0546(2010)02-0011-02中图分类号:G632.41文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.004 一、......
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而......
一般来说，同一个班级的学生无论在智力、心理、生理、基础知识、应变能力等方面或多或少存在一定差异，现行课堂教学，方法过分统一，强调......
新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同......
本文采用实验方法探索渐省样例与自我解释两个因素对化学问题解决的影响。实验选取某示范高中90名学生为被试,分成渐省和配对两个......
分层教学是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题.它要求根据学生的个体差异,提出不同的要求,采用不同的教学......
现如今,课堂教学改革轰轰烈烈地进行着,从高中发起,延伸到初中,继而小学也不甘落后。有效课堂主张学生自主学习、合作交流,展示点......
中间学生，是指在班级中处于中间层次的学生，是指一个班级中安安静静、默默无闻、表现平平、成绩一般、能自觉遵守校纪校规的那部分学......
实施九年制义务教育后一方面小学毕业生全部升入初中，因此同一教学班的学生尽管他们处于同一年龄段，受到几乎相同的教育；在许多方面有......
长期以来,我国绝大多数高等院校大学英语教学采取的主要形式为所有学生使用相同的大学英语教材、接受统一安排的课时、实现一致的......
新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同......
物理规律是反映物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，揭示了在一定条件下某些物理量间内在、必然的联系。整......
摘 要：学力中等学生是班级的主体，常常会面临“想学好却学不好”的“中等生瓶颈”. 笔者在教学实践中针对性地采用“仿”、“改”、......
“分层教学”是针对“平行教学模式”提出来的,分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不......
