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传统的语文教学一般都特别强调以“读”促“写”。这当然是正确而必要的，可是，在教学实践中，我们往往发现这条正确的路径有时候走起来......
中等幼儿师范生较低的写作水平和较差的写作质量是困扰语文教师的问题之一。如何改变这一状况?笔者认为,“读”“写”双管齐下可以......
培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力是高中语文教学的重要任务，而“写”又在整个语文综合能力的构架中起着支柱作用。因此，培......
语文能力包括听、说、读、写四种。其中．“说”和“写”的主要功能是表现、创造。从这一意义上来说，“写”是语文教学的终极目标。因......
制约考场作文的因素很多，提高考场作文档次的“着力点”究竟在哪里呢？如果把考场作文分成“思”和“写”两个环节，那么，审题立意和表达......
进入小学三年级后,学生开始习作。这个阶段,学生写作困难重重,无话可说,无事可写。教他们如何写,是摆在小学中年级语文教师面前一......
