A-STEM相关论文
本文提出，跨学科实践的核心在于坚持思维型探究和实践活动相结合，以人文精神为引领，以实践为主线，基于真实生活情境，立足教材的现有知识......
一线教师往往以教材为设计教学的出发点而忽视学生学习起点。钟表生活中随处可见,老师容易站在成人的视角认为学生对钟表不陌生,认......
本文通过对当前STEM教育中学习深度不够的问题的分析,总结深圳市龙岗区A-STEM教育的经验,提出了赋予人文价值、着眼师生共创、劣构......
随着人工智能研究的兴起,机器人教育也开始在校园中逐渐普及.文章阐述了近年来机器人教学出现的一些问题,开展基于A-STEM的虚拟机......
A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是......
不同于以往通过知识主题连接各学科的跨学科教学,A-STEM教育强调由学科核心概念、跨学科概念和项目实践"三驾马车"驱动教学。A-STE......
STEM教育被认为是培养硬技能的教育,而深圳市龙岗区教育局认为,要把人文精神和艺术设计渗透其中,培养学生软硬兼具的真实力。本文......
本文以龙岗A-STEM提出的背景为切口,重点梳理A-STEM的研讨过程及内涵,认为它是一门综合性的项目实践课程,着力培养人文精神引领的......
A-STEM教育,是深圳市龙岗区教育局正在区域内推广实施的STEM教育模式,从人文精神的高度对STEM课程进行了统领和发展。人文精神,就......
本文通过对广东省深圳市龙岗区布吉高中2017年学生探究性小课题的三个优秀案例进行评析,总结了A-STEM课程项目实践的三个特点:不拘......
摘要：本文通过对当前STEM教育中学习深度不够的问题的分析，总结深圳市龙岗区A-STEM教育的经验，提出了赋予人文价值、着眼师生共创、劣......
人工智能时代已经来临,在学校开展机器人教学的研究已经越来越普遍。本文基于A-STEM的机器人课程教学研究,以"Botball城市救援"机......
为落实发展学生核心素养,我国跨学科融合性教育本土化进程正在加快,北京、上海、深圳、杭州等经济发达地区已率先探索人文引领下的......
本文以微生物课程为例,根据A-STEM理念,说明了利用STS课程资源开展高中生物A-STEM课程的设计思路:学科原理工程化重构融合、从STS......
<正>近些年,随着世界互通互联形式的不断丰富和发展,在教育领域也引入了很多新概念,比如翻转课堂和STEAM教育。翻转课堂(Flipped C......
创新是时代发展的动力源,是城市经济持续推进的引擎。培养具有创新能力的人才,是龙岗教育服务社会的使命与责任,是龙岗教育对于社......
