论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘 要： 大学生实践能力培育共同体是指政府、高校、社会、教师和学生等各构成要素以培育和提升实践能力为目的的培育载体，成功的项目会有强大的德育功能，实现共同体双方在项目需求和育人功能上的双赢。本文以“湘外—铜官窑”项目为例，探析有效的实践育人共同体的德育功能。 关键词： 实践育人共同体 德育功能 “湘外—铜官窑” 大学生实践能力培育共同体是指政府、高校、社会、教师和学生等各构成要素以培育和提升实
【出 处】
：
文教资料
【发表日期】
：
2017年16期
其他文献
（玉溪师范学院 外国语学院，云南 玉溪 653100） 摘 要： 本文系玉溪师范学院大学生创新创业训练项目《玉溪辖区少数民族高中生英语学习环境及学习效果调查研究（编号201515）》的阶段性研究成果之一，在调查了解玉溪辖区民族高中英语教师素养和学生学习效果的基础上，分析总结了二者之间的关系。 关键词： 民族高中 教师素养 学习效果 1.研究背景 国内研究教师素养和英语教学的学者很多，比如杨
（武汉大学 文学院 人文科学实验班，湖北 武汉 430000） 摘 要： 《三国演义》对人物的塑造显示了高超的艺术性。同属于刘备阵营的诸葛亮和关羽在人物形象的某些方面拥有相似性。刘备集团的两大重要人物的相似性反映出民间审美对文人创作的影响，《三国演义》特殊的历史叙事和民间叙事相结合的手法，以及众多装饰性情节是共同性存在的重要原因。 关键词： 《三国演义》 诸葛亮 关羽 相似性 通过桃园结义，
摘 要： 在关于中国古典诗歌的“意象”研究中，“地域意象”的生成与传统意象有着较大区别，地域意象由于带有强烈的地方色彩，同时受到时代发展制约，因此在生成过程中显得较为曲折。对此，通过对古典诗歌的分析，结合相关美学原理，以较为典型的北固山意象为代表，梳理地域意象发展的脉络，并进一步总结出地域意象在古典诗歌中生成机制的一般规律。 关键词： 地域意象 生成机制 古典诗歌 北固山 美学原理 “地域意象
摘 要： 课堂教学语言是教师在课堂上把知识、技能传授给学生的过程中所使用的语言，它是教师传递教学信息的媒体，是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维能力、开发智力的工具，在课堂教学过程中具有极其重要的作用。 关键词： 政治课堂 教学语言 语言境界 鲁迅先生曾说：“语言有三美：意美以感人，音美以感官，形美以感目。”那么，政治教师怎样才能不断提高语言素养，更好地运用课堂教学语言，达到最佳的教学效
摘 要： 将生活融进地理课堂，既有利于学生对地理学科的科学认识，又有利于学生在学习过程中不断提高对地理课程的兴趣，从而丰富学生的地理知识，培养学生的自主学习能力。 关键词： 地理学习 生活化 学习兴趣 《地理课程标准》对高中地理课程提出了要求，为了增强高中生学习地理的能力和生存的能力，高中地理需要提供现代公民必备的地理知识；为了有利于学生正确认识人地关系，树立可持续发展的观念，形成珍爱地球、善
摘 要： 非连续性文本于语文教学的影响日渐深远。然而，现实中受到连续性文本阅读的惯性思维影响，更兼对此类文本教学目的与价值认识的模糊，师生往往既不爱又不会。本文结合课题研习所得，紧扣对非连续性文本的认识方式方法，探讨认识的艰难、当下认识方式方法的局限与不足和较为科学合理的引导策略。 关键词： 非连续性文本 初见与认识 引导策略 “非连续性文本”这一概念，源自2009年风起云涌的PISA测试，并
摘 要： 20世纪以来，诗语（文学语言）的“复杂性”问题便受到英美新批评，尤其是美国新批评的关注。“复杂性”作为语言学转向之后衡量文学语言是否精彩的新标杆，其具体表现形式之一是“ambiguity”，即“含混”。本文以博尔赫斯小说《南方》为例，挖掘含混的审美价值，探讨文学作为一门艺术的独特魅力。 关键词： 复杂性 含混 新批评 文学魅力 一 20世纪以来，诗语（文学语言）的“复杂性”问题受到
摘 要： 地方应用型高校创新创业教育存在理念滞后、与专业教育分离、资源与平台分散、师资队伍欠缺、保障机制不健全等共性问题。不同类型、不同地域高校在师资引进、校企合作、基地建设等方面也存在较大差别。地方应用型高校创新创业教育改革应立足地方、因势利导，强化协同融合，避免同质化现象。 关键词： 协同融合 地方应用型高校 创新创业教育 教学改革 一、引言 创新创业思想起源于美籍奥地利经济学家熊彼特对
摘 要： 课堂评价应实施科学的评价策略，用客观公正、具体深刻、宽严有度、亦庄亦谐、简洁明确的语言评价学生，让每个学生都看到方向，体验到成功，促使他们努力学习。 关键词： 课堂评价 教学美 五度 课堂教学评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行即兴点评的过程，它是教师教学智慧、教学艺术和文化底蕴的外现，在教学中对学生的学习主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。高质量的课堂评