【摘 要】
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传统教学,作为中国古代几千年社会文化教育的基本理论与方法,培养了一代又一代社会有用之才。然而,面对现代化教育改革匆忙的步调,这位曾经为中华民族发展摆渡的老人,她蹒跚
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传统教学,作为中国古代几千年社会文化教育的基本理论与方法,培养了一代又一代社会有用之才。然而,面对现代化教育改革匆忙的步调,这位曾经为中华民族发展摆渡的老人,她蹒跚的步伐似乎被时代遗忘、搁浅。还原古代教育理论,探索其科学性,挖掘其精髓,智慧地继承并运用于现代教育。取其精华,弃其糟粕,以期对今天的学校教学产生积极影响。
Traditional teaching, as the basic theory and method of social and cultural education in ancient China for thousands of years, has trained a generation of social useful talents. However, facing the hurried pace of modernization education reform, the old man who used to ferry for the development of the Chinese nation seems to have been staggering and forgotten by the times. Restore the ancient educational theory, explore its scientific nature, tap its essence, wisdom inherited and applied to modern education. Take its essence, abandoned its dregs, in order to have a positive impact on today’s school teaching.
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