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家庭是社会的细胞，一个学生有近三分之二的时间在家庭度过，家庭环境是熏陶下一代气质、情操的最重要因素之一，而现在的家庭教育有许多不尽人意之处，有的家庭对学生过分严厉，有的则过分溺爱，有的甚至放任自流，我们要求学生德、智、体、美、劳全面发展。以上的家庭教育当然不利于学生全面地健康地成长。搞好家庭教育，是家长具有远大的目光，时时处处以教育的观点一丝不苟地分析和处理学生的事情，促进学生健康成长。鉴于此，父母在教育孩子中要做到有目的地学习、了解孩子的成长过程，了解孩子的生理、心理和发展的规律，使教育有的放矢；父母的溺爱过度或过于严厉都会导致孩子不良行为习惯的生成；我们提倡的是严格的教育、积极的约束、有效的责备。作为一名教育工作者，我的认识和感受如下：
一、加强与家庭的联系，强化班主任职能
班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班主任对家庭教育的组织和指导，可以采用教师访问家长和家长访问教师的互访方式。访问家长的主要目的是为了了解学生在家庭的表现和家庭教育情况，向家长汇报学生在校的表现，同家长一起研究教育子女的有效措施，以及征求家庭对学校的意见。甲方可以当着学生的面进行明访，也可以背着学生进行暗访。促成学校与家庭不过一起抓倾向，抓苗头，抓行为规范，光靠家访、校访取得家校联系是远远不够的，为弥补这一不足，我们建立了“家校联系卡”由班主任美洲与家长联系一次，将学生的在校表现告诉家长，提出教育建议，再从“家长反映”栏里了解学生的在家表现，发现问题及时纠正，如某个学生一度不用心听课，作业连连出错，班主任通过家校联系卡告诉家长，建议家长观察学生，监督学生认真做作业。从“家长反映中”发现学生“进来回家晚，有几次晚上有人找他”。通过调查，发现该生原来迷上了足球，通过家庭双边配合工作，及时转化了学生，使该生学习成绩明显进步。加强家庭教育与学校的联系，保证了加、校教育的合力与同步，增强了教育的密度和力度。
二、用“家庭准则”发挥导向作用
针对部分家长不知道怎样教育和要求孩子的问题，我们把“学生日常行为规范”中的有关内容和家庭教育的有关要求抽出来，作为家长教育子女的重要准则。学校召开“家长会”时，把准则发给家长，人手一份，要求学生家长实施家长准则。监督学生，严格要求。有的条例，要求家长从自己做起，既加强了学生的思想教育和行为规范训练，又有效的优化了育人环境。为加强家长教育子女的责任感，我们把部分后进学生的家长请到校，讨论其帮共教的方法，共同担负教育责任，合力纠正学生的不良习惯，促进了差生转化。如有的学生，刚入学时，成绩较差，行为规范也不能自觉遵守，后来通过家校的共同努力，家长也能用正确的方法对子女进行教育，终于，该生在各方面都有进步。在学校注重针对性和实践性的思想指导下，家庭教育质量逐步提高。
三、开办“家长学校”，传授正确的家庭教育方法
与当前飞速发展的经济相比，家庭教育的方法始终没有取得大的进步，许多家长凭着自己在这方面的浅薄知识，来对子女进行家庭教育。其实，家庭教育具有非常丰富的内容，它既是一门科学，又是一门艺术，应该大力提倡在中学生家长中进行家庭教育的再教育，开办“家长学校”，是一种好方法。我校多年来就是这样做的。以班级为单位成立“家长学校”取得不同凡响的效果。
这种“家长学校”，功能多样，既可以帮助家长与家长之间，家长与教师之间进行信息传递，又可以向家长传播有关教育学、心理学的基础知识，介绍教育子女的具体经验和家庭教育的典型事例，帮助家长提高家庭教育水平。
四、帮助家长制定家庭教育计划并指导实施
指导家庭教育，除了帮助家长提高对教育规律的认识，掌握科学的方法外，还应根据学生的生理和心理特征制定家庭教育计划。制定家庭教育计划前，要求教师和家长对学生进行评估，制定的计划要有针对性，系统性，结合学生实际，且容易操作。家庭教育计划根据既定目标可以分为月计划，半年计划，一年计划三种。内容应该包括作息时间、学习习惯、文明礼貌、劳动表现、特长培养等。制定家庭教育计划后，指导督促其实施十分关键，效果的好坏主要看实施情况。教师可以制一张表，要求家长对子女的表现作出好、中、差的评定，每周请家长填一次，观察并强化家庭教育计划的实施。商品经济已经走进每个家庭，渗透到学生的生活，传统的家庭教育模式、教育目标和教育内容，面临新的挑战，已越来越不适应社会的改革和发展，我们每一位教育工作者，尤其是班主任，只有重视学生的家庭教育，善于发现新情况，使出新对策，才能更好地促进学生健康成长。
为了更好地搞好家庭教育，我们要加强学习，更新观念，树立适应社会发展，适应经济发展，适应社会竞争，适应社会对人才新的要求的家庭教育理念。要学习心理学、教育学知识，树立正确的教育观点，掌握科学的教养方法。在家庭教育中，一切不利于孩子创新心理素质培养的话不说，一切不利于孩子创新心理素质的事不做。真正了解孩子的内心世界，真正了解孩子的需要、心愿、感情，为孩子的健康成长创造一个良好的环境。
一、加强与家庭的联系，强化班主任职能
班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。班主任对家庭教育的组织和指导，可以采用教师访问家长和家长访问教师的互访方式。访问家长的主要目的是为了了解学生在家庭的表现和家庭教育情况，向家长汇报学生在校的表现，同家长一起研究教育子女的有效措施，以及征求家庭对学校的意见。甲方可以当着学生的面进行明访，也可以背着学生进行暗访。促成学校与家庭不过一起抓倾向，抓苗头，抓行为规范，光靠家访、校访取得家校联系是远远不够的，为弥补这一不足，我们建立了“家校联系卡”由班主任美洲与家长联系一次，将学生的在校表现告诉家长，提出教育建议，再从“家长反映”栏里了解学生的在家表现，发现问题及时纠正，如某个学生一度不用心听课，作业连连出错，班主任通过家校联系卡告诉家长，建议家长观察学生，监督学生认真做作业。从“家长反映中”发现学生“进来回家晚，有几次晚上有人找他”。通过调查，发现该生原来迷上了足球，通过家庭双边配合工作，及时转化了学生，使该生学习成绩明显进步。加强家庭教育与学校的联系，保证了加、校教育的合力与同步，增强了教育的密度和力度。
二、用“家庭准则”发挥导向作用
针对部分家长不知道怎样教育和要求孩子的问题，我们把“学生日常行为规范”中的有关内容和家庭教育的有关要求抽出来，作为家长教育子女的重要准则。学校召开“家长会”时，把准则发给家长，人手一份，要求学生家长实施家长准则。监督学生，严格要求。有的条例，要求家长从自己做起，既加强了学生的思想教育和行为规范训练，又有效的优化了育人环境。为加强家长教育子女的责任感，我们把部分后进学生的家长请到校，讨论其帮共教的方法，共同担负教育责任，合力纠正学生的不良习惯，促进了差生转化。如有的学生，刚入学时，成绩较差，行为规范也不能自觉遵守，后来通过家校的共同努力，家长也能用正确的方法对子女进行教育，终于，该生在各方面都有进步。在学校注重针对性和实践性的思想指导下，家庭教育质量逐步提高。
三、开办“家长学校”，传授正确的家庭教育方法
与当前飞速发展的经济相比，家庭教育的方法始终没有取得大的进步，许多家长凭着自己在这方面的浅薄知识，来对子女进行家庭教育。其实，家庭教育具有非常丰富的内容，它既是一门科学，又是一门艺术，应该大力提倡在中学生家长中进行家庭教育的再教育，开办“家长学校”，是一种好方法。我校多年来就是这样做的。以班级为单位成立“家长学校”取得不同凡响的效果。
这种“家长学校”，功能多样，既可以帮助家长与家长之间，家长与教师之间进行信息传递，又可以向家长传播有关教育学、心理学的基础知识，介绍教育子女的具体经验和家庭教育的典型事例，帮助家长提高家庭教育水平。
四、帮助家长制定家庭教育计划并指导实施
指导家庭教育，除了帮助家长提高对教育规律的认识，掌握科学的方法外，还应根据学生的生理和心理特征制定家庭教育计划。制定家庭教育计划前，要求教师和家长对学生进行评估，制定的计划要有针对性，系统性，结合学生实际，且容易操作。家庭教育计划根据既定目标可以分为月计划，半年计划，一年计划三种。内容应该包括作息时间、学习习惯、文明礼貌、劳动表现、特长培养等。制定家庭教育计划后，指导督促其实施十分关键，效果的好坏主要看实施情况。教师可以制一张表，要求家长对子女的表现作出好、中、差的评定，每周请家长填一次，观察并强化家庭教育计划的实施。商品经济已经走进每个家庭，渗透到学生的生活，传统的家庭教育模式、教育目标和教育内容，面临新的挑战，已越来越不适应社会的改革和发展，我们每一位教育工作者，尤其是班主任，只有重视学生的家庭教育，善于发现新情况，使出新对策，才能更好地促进学生健康成长。
为了更好地搞好家庭教育，我们要加强学习，更新观念，树立适应社会发展，适应经济发展，适应社会竞争，适应社会对人才新的要求的家庭教育理念。要学习心理学、教育学知识，树立正确的教育观点，掌握科学的教养方法。在家庭教育中，一切不利于孩子创新心理素质培养的话不说，一切不利于孩子创新心理素质的事不做。真正了解孩子的内心世界，真正了解孩子的需要、心愿、感情，为孩子的健康成长创造一个良好的环境。