【摘 要】
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目的:探析《推拿手法学》课程教学中采取理实一体化教学模式的实践作用.方法:文中参照组统计资料来自于2019年09月-2019年12月学习《推拿手法学》的20名学生对应分析数据内容
【机 构】
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贵州中医药大学第一附属医院,贵州 贵阳 550002
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目的:探析《推拿手法学》课程教学中采取理实一体化教学模式的实践作用.方法:文中参照组统计资料来自于2019年09月-2019年12月学习《推拿手法学》的20名学生对应分析数据内容,此组选用传统教学模式,试验组统计资料来自于2020年09月-2020年12月学习《推拿手法学》的20名学生对应分析数据内容,此组选用理实一体化教学模式,研究理论基础知识考核分值、综合操作技能考核分值、手法适应时间、实践运用能力评估分数.结果:试验组理论基础知识考核分值、综合操作技能考核分值互比参照组对应指标增加(P<0.05);试验组手法适应时间互比参照组对应指标减少(P<0.05),试验组实践运用能力评估分数互比参照组对应指标增加(P<0.05).结论:在《推拿手法学》课程教学中选择理实一体化教学模式存在较佳实践教学效果.
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