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摘要：中职院校德育课程是学校开展德育工作的主要方法，是提高学生的思想品德水平的有效途径。本文基于新媒体时代下中职学校班主任德育工作的现状展开思考，通过健全校园网络信息监管制度、开设校园媒体素养课程、提高班主任德育教学能力三个方面展开讨论，以期提高中职院校德育工作的教学管理效率，改变中职学校班主任德育工作的现状，为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：新媒体时代 中职学校 德育工作
中职学校德育课程是培养学生思想品德素质的主要方法，是学生必修的基础课程。在新课程改革不断推进的背景下，要求学校在教学工作中体现社会主义教学理念，改变传统的教学方法，利用网络的优势，优化教学管理方法，引导学生树立正确的人生观、价值观，正确看待网络媒体信息，从而帮助学生健康成长，减少新媒体对学生的影响。
一、新媒体时代下中职学校班主任德育工作中存在的问题
随着我国科技的不断发展，智能化时代的到来，人们在日常生活中越来越频繁地使用电子产品，中职学生亦然。中职院校班主任在开展德育工作时主要存在以下两方面的问题，第一，由于中职学生正处于由未成年过渡到成年的阶段，在这个阶段，中职学生的个人判断能力还不够成熟，判断是非的能力还不完善，学生在使用网络时容易受到网络中不良信息的影响，进而影响学生的健康成长，还有些学生沉迷于网络游戏中，热衷于虛拟的世界无法自拔，严重影响中职院校班主任德育工作的开展；第二，由于一些班主任是在传统社会中成长起来的，对于新媒体网络的了解甚少，没有了解网络对学生的影响。对于一些沉迷于网络中的学生没有采用正确的疏导方式，而是采用训斥的方式管理学生，青春期的学生通常有叛逆的倾向，用这种教育方法很容易引起学生的逆反心理，进而影响对学生的德育教育。
二、新媒体时代下中职学校班主任德育工作的开展策略
（一）健全校园网络信息监管制度
随着信息时代的不断发展，网络信息对中职学生产生了深远的影响。因此，需要学校完善校园网络信息监管制度，可以通过建全学校的网络信息发布机制来实现，对网络中的信息进行分类管理，将不良的信息过滤掉，使学生接收到的信息都是健康的。学校可以建立网络信息评价系统，对学生身边的事进行评价分析，例如可以建立学校公众号，安排专门的老师更新公众号内容，可以将学生身边实际存在的事件进行改编发布，使学生在阅读公众号的过程中，提高分辨是非的能力。还可以在公众号定期进行投票活动，将实际案例进行适当改编，并提出“如果是你，你会怎么做”的问题。在问题提出后编写几个答案，让同学们进行投票或评论。通过这种方法能够了解学生的真实想法，进而班主任根据学生的思想情况进行沟通疏导。[1]
（二）开设校园媒体素养课程
由于学生正在处于叛逆期，在班主任的日常管理教学中，如果只是一味地使用抵制网络的方法，只会引起学生的反感，甚至造成逆反心理。因此，教师应该了解到新媒体时代的优点，积极建设校园新媒体素养课程，使学生参与到健康文明的网络学习中，让学生在学习过程中了解学习、成长等方面的知识。学生通过新媒体课程的学习，既能够提高学生运用网络的能力，还可以提高学习的积极性，例如教师在进行教学时，可以使用网络下载与课堂有关的视频内容以及教学课件等，通过这样的方法能够提高学生的课堂积极性，使成绩稍差的学生通过视频内容对课堂感兴趣，进而提高课堂教学效率。通过教师在课堂中为学生普及网络知识，使学生养成科学应用网络的好习惯，进而树立正确的价值观，提高抵抗网络不良信息的能力。
（三）提高班主任德育教学能力
新媒体时代下学生的思想观念已经发生了转变，教师要想做好学生德育方面的工作，需要提高自身的德育教学能力，可以通过以下两个方法来实现。第一，学校可以以开展交流大会的方式，提高教师思想认识。例如中职院校可以聘请优秀的德育教育专家为教师进行培训，通过开展交流大会的方式，使教师提高对新媒体的认识，了解新时代学生的思想观念，进而提高班主任的管理能力。第二，通过学校教学平台将优秀的教学方法带进校园，使教师激发德育管理的动力，进而实现中职学生树立正确思想观念的目标。
三、结语
在新媒体时代下，中职学校班主任开展德育工作时存在一定困难，但教师应该以培养学生正确的思想品德观念为目标，帮助学生在日常学习生活中养成健康的网络使用方法，有效利用媒体资源解决学习中的问题，培养学生信息判断的能力，使学生具有良好的言行举止，在使用网络时严格自律，最终养成良好的道德习惯，为之后的职业生涯做好铺垫。
参考文献：
[1]毛泽政.发挥德育课在中职学校德育工作中主渠道作用的思考[J].教育教学论坛，2014（33）.
（作者简介： 朱佳炎，男，本科，江苏省锡山中等专业学校，讲师，研究方向：体育教育、德育；尤燕，女，本科，江苏省锡山中等专业学校）（责任编辑 刘月娇）
关键词：新媒体时代 中职学校 德育工作
中职学校德育课程是培养学生思想品德素质的主要方法，是学生必修的基础课程。在新课程改革不断推进的背景下，要求学校在教学工作中体现社会主义教学理念，改变传统的教学方法，利用网络的优势，优化教学管理方法，引导学生树立正确的人生观、价值观，正确看待网络媒体信息，从而帮助学生健康成长，减少新媒体对学生的影响。
一、新媒体时代下中职学校班主任德育工作中存在的问题
随着我国科技的不断发展，智能化时代的到来，人们在日常生活中越来越频繁地使用电子产品，中职学生亦然。中职院校班主任在开展德育工作时主要存在以下两方面的问题，第一，由于中职学生正处于由未成年过渡到成年的阶段，在这个阶段，中职学生的个人判断能力还不够成熟，判断是非的能力还不完善，学生在使用网络时容易受到网络中不良信息的影响，进而影响学生的健康成长，还有些学生沉迷于网络游戏中，热衷于虛拟的世界无法自拔，严重影响中职院校班主任德育工作的开展；第二，由于一些班主任是在传统社会中成长起来的，对于新媒体网络的了解甚少，没有了解网络对学生的影响。对于一些沉迷于网络中的学生没有采用正确的疏导方式，而是采用训斥的方式管理学生，青春期的学生通常有叛逆的倾向，用这种教育方法很容易引起学生的逆反心理，进而影响对学生的德育教育。
二、新媒体时代下中职学校班主任德育工作的开展策略
（一）健全校园网络信息监管制度
随着信息时代的不断发展，网络信息对中职学生产生了深远的影响。因此，需要学校完善校园网络信息监管制度，可以通过建全学校的网络信息发布机制来实现，对网络中的信息进行分类管理，将不良的信息过滤掉，使学生接收到的信息都是健康的。学校可以建立网络信息评价系统，对学生身边的事进行评价分析，例如可以建立学校公众号，安排专门的老师更新公众号内容，可以将学生身边实际存在的事件进行改编发布，使学生在阅读公众号的过程中，提高分辨是非的能力。还可以在公众号定期进行投票活动，将实际案例进行适当改编，并提出“如果是你，你会怎么做”的问题。在问题提出后编写几个答案，让同学们进行投票或评论。通过这种方法能够了解学生的真实想法，进而班主任根据学生的思想情况进行沟通疏导。[1]
（二）开设校园媒体素养课程
由于学生正在处于叛逆期，在班主任的日常管理教学中，如果只是一味地使用抵制网络的方法，只会引起学生的反感，甚至造成逆反心理。因此，教师应该了解到新媒体时代的优点，积极建设校园新媒体素养课程，使学生参与到健康文明的网络学习中，让学生在学习过程中了解学习、成长等方面的知识。学生通过新媒体课程的学习，既能够提高学生运用网络的能力，还可以提高学习的积极性，例如教师在进行教学时，可以使用网络下载与课堂有关的视频内容以及教学课件等，通过这样的方法能够提高学生的课堂积极性，使成绩稍差的学生通过视频内容对课堂感兴趣，进而提高课堂教学效率。通过教师在课堂中为学生普及网络知识，使学生养成科学应用网络的好习惯，进而树立正确的价值观，提高抵抗网络不良信息的能力。
（三）提高班主任德育教学能力
新媒体时代下学生的思想观念已经发生了转变，教师要想做好学生德育方面的工作，需要提高自身的德育教学能力，可以通过以下两个方法来实现。第一，学校可以以开展交流大会的方式，提高教师思想认识。例如中职院校可以聘请优秀的德育教育专家为教师进行培训，通过开展交流大会的方式，使教师提高对新媒体的认识，了解新时代学生的思想观念，进而提高班主任的管理能力。第二，通过学校教学平台将优秀的教学方法带进校园，使教师激发德育管理的动力，进而实现中职学生树立正确思想观念的目标。
三、结语
在新媒体时代下，中职学校班主任开展德育工作时存在一定困难，但教师应该以培养学生正确的思想品德观念为目标，帮助学生在日常学习生活中养成健康的网络使用方法，有效利用媒体资源解决学习中的问题，培养学生信息判断的能力，使学生具有良好的言行举止，在使用网络时严格自律，最终养成良好的道德习惯，为之后的职业生涯做好铺垫。
参考文献：
[1]毛泽政.发挥德育课在中职学校德育工作中主渠道作用的思考[J].教育教学论坛，2014（33）.
（作者简介： 朱佳炎，男，本科，江苏省锡山中等专业学校，讲师，研究方向：体育教育、德育；尤燕，女，本科，江苏省锡山中等专业学校）（责任编辑 刘月娇）