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摘 要： 本文结合了小学数学教学的特点，着重论述了在课堂教学中要认真做好数学课堂的设计、教学内容的安排、激发学生的思维兴趣、创设学习情境和增强课堂互动等方面。
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关于提升小学数学课堂教学效果的思考
【摘 要】
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摘 要： 本文结合了小学数学教学的特点，着重论述了在课堂教学中要认真做好数学课堂的设计、教学内容的安排、激发学生的思维兴趣、创设学习情境和增强课堂互动等方面。 关键词： 小学数学教学 教学活动 学习兴趣 学习情境 课堂互动 在小学数学教学中，充满活力和趣味的数学教学是数学老师的共同追求。教师要认真做好数学课堂的设计、教学内容的安排，并采用灵活有趣的教学方法，让学生经历一个生动活泼、主动、富
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年48期
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在國家实施新课程改革的大背景下，教师们都希望按照新课程的理念来追求一种理想的全新的课堂教学。为了结合实际，找出问题，确定今后的课堂教学方向，我和石兴谋老师利用近一个月的时间对部分学校的课堂教学现状进行了调查与分析。 一、传统课堂教学评价的弊端和局限 1.“是否完成认知目标”限制了教师对学生认知能力以外的其他发展的关注。 在传统的教学评价标准中，教师是否完成预定的教学目标，更确切地说是这节课的
摘 要： 新课改实施后，各种教学模式也异彩纷呈。过去“填鸭式”的教学模式已经不适应学生的个性发展及能力提高。如何能激发学生的学习欲望，并切身投入有实效的学习呢？研究性学习日益成为一种新型的教学模式被大众接受。本文作者结合自己的教学体会，在此呼吁在课堂教学中得注重激发学生主动研究的积极性，重视设计“研究性学习”的教学过程，设置数学开放题引导学生研究学习，在课外实践中结合数学知识开展研究性学习等方式，
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摘 要： 合理、生动的课堂教学情境是一门艺术，它能激励、唤醒、鼓舞学生的学习热情，启发学生高效思维，培养学生的创新精神和实践能力。本文作者从创设问题情境，激发学生兴趣；创设探究情境，培养创新能力；利用多媒体创设情境，增强教学有效性三个方面来说明如何让学生积极参与到探索知识，应用知识，体验知识的过程中来。 关键词： 数学课堂 问题情境 探究情境 多媒体教学 课堂教学是学校教学活动的基本组织形
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