【摘 要】
:
数学新课程标准明确指出:应该把培养学生的计算能力作为小学生数学教学的一项重要任务。教师要通过帮助学生养成良好的计算习惯,加深对计算的认识以及初步构建有效计算的模式,
论文部分内容阅读
数学新课程标准明确指出:应该把培养学生的计算能力作为小学生数学教学的一项重要任务。教师要通过帮助学生养成良好的计算习惯,加深对计算的认识以及初步构建有效计算的模式,提高学生计算能力。
其他文献
[摘 要]英语口语交际能力不仅是学生必备的语言技能之一,同时也是学生认知和获取信息的有效途径之一。教师在课堂教学中要注重结合学生的学习特点,运用多样的教学活动和赏识性的评价方式激发学生交流的兴趣,保护学生英语交流的自信和积极性,提高学生英语口语交流的能力。 [关键词]交际能力;兴趣;平台 新课程标准中指出英语教学要注重培养学生听、说、读、写的技能,提高学生英语学习的综合能力。“说”即我们常说的
利用ERDAS及ARCGIS软件,以徐州1979年、1994年及2000年的遥感图像为数据源,结合1∶50 000地形图研究徐州市建成区的扩展情况。首先对遥感图像进行分类,根据分类结果计算出不同年份建成区的面积、扩展速度和扩展变化的主要方向。结果表明:徐州市建成区扩展为外向型扩展,根据现有的遥感图像,将其在扩展时间上分为两个时段,以1994年为分界点,1979至1994年以向西南和东北方向扩展为主
[摘 要]为了减小学生间的成绩差异,提高学生的成绩,减轻学生的作业负担,在日常教学中,教师可采用“分层递进教学”。在实施“分层递进教学”的过程中,教师要充分认识研究目标,遵循规则,熟悉操作方法和过程。 [关键词]素质教育;分层教学原则;操作过程 一、研究的目标 学生在学习兴趣和学业水平方面存在差异,这是客观存在的。面对学生间的个体差异,通过教学方法的改革,实施“分层递进教学”,克服学生物理学
[摘 要]构建小学数学高效课堂,教师要做到关键的两点。一是“两个把握”备好课,即把握学生心理特征,制定教学目标;把握教材编写特点,创造性使用教材。二是“三个关注”上好课,即关注和谐的师生关系,关注合理的时间分配,关注良好的习惯养成。 [关键词]小学数学;高效课堂;备课;上课 构建高效小学数学课堂是实施素质教育的需要,“有效的课堂”成了每位教育工作者的不懈追求。如何让“注入式教学”变成“自主式探
聚乙烯醇纤维(维纶)掺入胶凝材料(水泥、粉煤灰和硅灰)中,经40min球磨,分散拌匀,再与细集料(石英砂)制成砂浆,采用水泥胶砂试验相关标准研究砂浆的性能. 研究表明,掺入球磨纤
[摘要]提高试卷讲评课的效果,教师可以从课前、课堂、课后这三个阶段进行分析和探讨,重视这三个阶段中的每个阶段,做好课前的精心准备、课堂的高效讲评与课后的针对性设计,就可以取得良好的试卷讲评效果。 [关键词]试卷;讲评;阶段 数学试卷讲评课是数学学科教学过程的一种重要课型,具有重要的教学作用。一堂好的试卷讲评课可以帮助学生解决好数学学习过程中的很多问题,也非常有利于激发学生学习数学的兴趣,提高学
[摘 要]化学实验是化学研究性学习的重要途径。实验操作中的自控能力,能体现学生的学习能力和学习态度。本文对影响初学者自控能力的因素和如何提高学生的自控能力作了些初步的阐述。 [关键词]实验操作;自控能力;内外因素 对于中学生来说,化学实验是一门既新奇又有趣的科目。青少年所具有的天真与活力,往往会把仪器弄坏,实验结果也不尽如人意,分析其中的原因,实际上是学生自我控制能力不够成熟与完善的结果。