【摘 要】
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伴随着高中新课程的实施,教师的专业化发展备受关注.“专家引领、同伴互助、自我反思”被众多教育界业内人士称之为教师专业化成长的三大通道.其中,“自我反思”可以作为教师
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伴随着高中新课程的实施,教师的专业化发展备受关注.“专家引领、同伴互助、自我反思”被众多教育界业内人士称之为教师专业化成长的三大通道.其中,“自我反思”可以作为教师活化教学经验,提升教学品位,追求教学境界,实现自主发展的重要途径.为了揭示教师自我反思与专业化成长之间的内在关系,
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