【摘 要】
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“空间与图形”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分。在传统教学活动中,“空间与图形”课堂教学较普遍地存在着重结果、轻过程的现象,忽视了学生自主探究、主动参与的
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“空间与图形”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分。在传统教学活动中,“空间与图形”课堂教学较普遍地存在着重结果、轻过程的现象,忽视了学生自主探究、主动参与的过程,割裂了与初中几何教学的联系。面对课程标
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