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【摘 要】
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摘要：无论站在大学的视野、中学的视野、还是小学的视野、又或者低年级孩子的视野，数学建模的本质，正在于它更突出地表现了原始问题的分析、假设、抽象的数学加工过程。小学数学教学中的建模，就是不断让学生经历从具体事例或现实原型出发逐步抽象、概括建立起某种模型，从而加深对数学的理解和感受，提升数学学习能力。本文试从三个教学片段来尝试说明如何在低年级课堂中建立数学模型。 关键词：方法模型 结构模型 概念模型
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年22期
其他文献
摘要：政治课教师在教学模式上要突破以往的“三个中心”和“两个凡是”，教学既要师生参与又要双向交流，让共性划一教育成为个性舒展教育。 关键词：创设情景；学生自学；课堂讨论；讲练结合 中图分类号：[G40-012.9] 现代中学生是在改革开放不断深入的环境中成长起来的，他们所看到的是日新月异的发展变化和纷繁复杂的社会现实，多数学生渴望了解社会，希望通过政治课的学习来提高分析问题和解决问题的能力。
初始体重为266.9±0.6 g的草鱼分别饲喂含胆碱水平为197、385、770、1082、1436、1795 mg/kg的饲粮,试验周期为八周,以研究胆碱对草鱼生长性能、肉品质、鳃免疫功能的影响,并
【摘要】小学品德与社会课是对学生进行思想品德教育、推行素质教育的重要途径。本文针对品德与社会课教材内容丰富、实践性强、富有启发性的特点和小学生好奇、好问、好动的心理特征，论述了教师应如何运用多种方法，培养学生兴趣，上好思想品德与社会课。 【关键词】品德与社会课；小学生；学习兴趣；培养 中图分类号：[G40-012.9] 小学品德与社会课是九年义务教育阶段对小学生进行思想品德教育和社会常识教育
内容提要：珍爱生命，是第一位的。一个人降临到人世，就是一个应该被珍爱，也应该自爱的鲜活的生命，无论家境是贫是富，只要有爱，有家，有三餐的供给，就有强大的生命力。就像小苗，只要有阳光、雨露和土壤，破土而出是必然的，无需拔苗助长，无需盖华丽的大棚，风雨是他们必须经历的，也是能够抗衡的。本文就我自己在多年教学中的感受谈谈在思想品德课教学中渗透生命教育的一些做法。 关键词：思想品德；生命教育 中图分类
中图分类号：G42 进入21世纪的中国教育，归根到底是培养新时代所需要的人的问题，而“责任意识”则是现代文明社会公民的基本素质。 中国历来重视对年轻一代的责任教育。中国很早就把教育的目标确立为“修身、持家、治国、平天下”。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，不仅是中国历代知识分子的信仰，更是他们崇高历史使命感的人生实践。尤其是革命先驱李大钊的“铁肩担道义”，
中图分类号：[G40-012.9] 改革开放三十年以来，随着物质生活水平的不断提高，中国社会出现了一些思想败坏、道德沦丧等社会问题，连校园这片净土也受到了冲击。读书无用论、金钱万能论等造成了中学生许多直觉上的错误认识，加上社会上不良分子的教唆和勾引及家庭教育跟不上，很多中学生形成了错误的世界观、人生观、价值观。学生是国家和社会的希望，也是抵制现在社会中道德沦丧的重要力量，因此德育教育对于现代学生
【摘要】愉快教学就是兴趣教学，就是快乐教学，采用多种多样的教学方法，激发学生内在的学习热情，在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人。一、建立平等、尊重、和谐的师生关系。二、营造民主、轻松、和谐的课堂氛围。三、教师应采用灵活多变的教学方式，激发学生的学习兴趣。四、重视学生活动，培养学生探究问题的兴趣。五、善于运用多媒体、视听并茂，趣化教学气氛。六、教师选取的材料要符合学生的生活实际。 【关键词
摘要：教育面向的群体是全体的学生，教师应该致力于提高每一个学生的学习能力和品德素养的提高上，但是在实际教学中，教师往往更加偏爱学习成绩良好、品德优良的学生，对于那些学习成绩较差、在品德素质上表现有瑕疵的学生经常被教师所忽略。如此一来，学校育人的根本目标就难以实现，教师也没有履行转化双差生的职责，如果在校期间学生的不良品行不能加以更正，那么更不要期望其以后在社会上能够品行端正了。 关键字 双差生
中图分类号：G42 教育转化差生是班主任工作的一个难点。凡是差生，历来皆让家长操心，老师费心，社会担心。因此，转化差生问题一直为人们所关注。许多同仁也为此付出了不少心血。本人在转化差生方面也花去了不少时间及精力。我认为转化差生要爱与严双管齐下，用心去感化，用严肃的纪律去约束。 一、教师首先要热爱自已的工作。 班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应该做好差生的
摘要：一直以来赏识教育已成为一种教育思想，更是常摆案头信手拈来的一种教育方式。而我列举的是现实中的廉价表扬、偏激表扬、夸张表扬、频繁表扬、低层次表扬等几种错误的表扬形式。我们在具体的教育教学中，表扬要有原则和方法。 关键词：赏识教育；错误表扬；原则方法 中图分类号：G42 赏识教育，作为一种教育思想，它对培养学生的自信心和创新思维能力具有重要意义。我们知道，当学生成绩较差或犯了错误时，做教师