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【摘 要】
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【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0255-02 目前的美术教学中，教师关注教学设计的重心放在重难点的解决方面，悉心研究种种演示、示范的多样性方法，很好地解决了学生学习美术技艺上的困难，促进了技能的发展。相对而言，美术课堂中对于学生思维的发展的研究略显不足。 美术作为人类文化的一个重要组成部分，具有深厚的“内蕴之美”
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年2期
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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0257-02 语文是技能性的一门学问。凡学问、技能都有一个基本功的问题，而基本功惟有在实践中才能练就。 语文的基本功（素质）表现为口语交际、阅读、写作三种显性能力。在教学活动过程中通常称为听、说、读、写四种能力支柱撑持着语文能力赖于区别于其他诸学科能力的框架，构成了自己独特的结构