论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
接到李小文老师去世消息的时候，是美国时间凌晨0点20分。在异乡寂静的夜晚，竟不知该如何面对这突如其来的噩耗。犹记得2014年8月底临出国前，去找先生告别并求教。先生谆谆叮嘱，说到了美国更需加倍努力，切莫骄躁，要踏踏实实地做科研、出成果。独在异乡为异客，总免不了会有浮躁、急于求成的时候，每每此时想起先生的叮咛，想象着先生在美国求学时定会如何，也能慢慢地静下心来告诉自己，科研需要有十年磨一剑的毅力。临
【出 处】
：
中国教师
【发表日期】
：
2015年5期
其他文献
什么是群文阅读？“群文”一词由台湾赵镜中教授在全国第七届教学观摩会中首次提出，重庆树人教育研究院对其进行了理论体系的架构。《新编语文教育术语手册》中给出了这样的定义：“群文阅读，即围绕一个或多个议题选择一组文章，教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。”在实践中，浙江蒋军晶老师以小学为阵地进行了一些成功的教学尝试，而初高中阶段的实践寥寥无几。《更美语文课——王君群文教学课例品读》
抒情诗好像是一种可望不可即的艺术，难得达到目的，只有妙手偶得之而已；真的，抒情诗就被说成一种半艺术，它的本质在于欲望与纯粹静观，亦即非审美与审美的心情之奇妙的混合。 诗的领域并非在现世之外……诗是现实的不加粉饰的表现，因此它必须抛弃文明人所假设的那种现实的伪装。 —尼采① 65岁的主人公有着优雅的仪表，虽然生活在社会下层，但是气质与举止、衣着与趣味都很不俗。她喜欢打扮，喜爱自然，喜欢花草，心
2010年本科毕业后，我在柳邕高级中学做了一名代课教师，边代课边等编制。2011年年底，得知自己仍没有机会入编成为正式教师后，我决定通过考取特岗教师的方式入编成为正式教师。 通过考试进入特岗岗位，我心里有说不出的高兴。不仅因为特岗教师是有编制的，更因为特岗教师仍然是在做老师，我喜欢做老师，喜欢那种帮助学生由不会到会的成就感和满足感。从高中到初中特岗，从市区学校到农村学校，尽管有一点点心理上的落差
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视教师队伍建设。2018年初，中共中央、国务院发布了第一个专门面向教师队伍的文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出加强师德师风建设、提升教师专业素质能力、深化教师管理综合改革、不断提高地位待遇、切实加强党的领导等系列举措，有力地推进了教师队伍建设。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记对教师队伍建设
校园文化是一所学校精神风貌的集中体现，反映着学校的办学特色和发展个性，对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等具有重大而深远的影响。因此，校园文化建设对于一所学校来说非常重要。一、校园特色文化建设的目标 学校是教育和培养人才的特定场所，学生在学校的环境和空间内进行交流和学习。学校精心设计校园人文环境，积极发挥环境的育人功能，能够帮助学生提升素养。针对学校的现状，校园特色文化建设的具体目标
姜锋老师是我的徒弟，他是全国第八届“七彩语文杯”教师素养大赛特等奖获得者，也是全国第三届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。2019年7月8日，在全国“第一届统编教材下的小学创意写作课程峰会”现场，他执教了一节创意写作观摩课《我的“绝活”》，在这节写作教学观摩课中，姜锋老师的创意之处主要表现在三方面。 第一，用思维导图，帮助学生延展写作的宽度。对于“绝活”这个话题，学生往往不容易打开思路，姜锋老师
双榆树第一小学高度重视学校美育工作，始终把培育和践行社会主义核心价值观融入美育全过程，传承弘扬中华优秀传统文化，开展面向全员的美育工作，落实立德树人根本任务。学校始终坚持将以美育人、以文化人，提高学生人文素养作为学校开展美育工作的实施目的，办学使命是成就不一样的你，让学生在体育、科技和艺术中自主选择根据自己的兴趣进行培养。 一、育美树人的实践内容 为了达到以美育人、以文化人，提高学生人文素养的
教育是有目的的培养人的社会活动，提高人才培养的质量是教育的永恒主题。学校如何才能担负起培养全面而卓越人才的重任呢？一个重要的突破口就是创新人才培养模式，解决“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。 在“培养什么人”的问题上，我们认为可以从五个维度来解读：1.从学生健康成长的维度来说，学校要培养学生成为德、智、体、美全面发展的人。2.从学生立足于未来社会的维度来说，学校应该培养学生成为集“爱国、交际
编者按 一所学校的成功，不仅仅在外显出来的办学理念、高水平的師资队伍等，更是因为其把握了发展的关键，掌握了有效的方法，形成了持续的组织能力。学校展现在外的发展和成功的因素，仅仅是冰山的一角。 名校案例栏目，将定期从全国选取有典型意义和示范价值的标杆学校，通过对其发展模式的深入探讨、剖析，揭示其发展背后独特的思路、做法和经验，这将不仅有助于丰富现有的学校管理理论，还可以为许多成长中的学校提供借鉴