【摘 要】在教育部举行的新闻通气会上，教育部基础教育一司副司长王定华称，人生犹如长跑，起步早晚并不能影响人一生的发展。
　　【关键词】起跑线 因材施教
　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0143－01
　　
　　德国教育学家卡尔•威特曾说：“对于孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋！孩子最终成为天才还是庸才，不是由天赋的大小决定的，关键取决于从出生到五六岁时的教育。”孩子是祖国的花朵，对于这些幼苗来讲，要想使他们茁壮成长，仅浇水施肥是不够的，我们还要对孩子进行正确的培养，修剪枝叶让我们的小苗成长为参天大树。笔者将工作中的一些体会与大家探讨。
　　一、不要拔苗助长
　　不知道什么时候，也不知道是谁，提出了孩子起跑线的问题。然后就到处都是“不能让孩子输在起跑线”或者“让孩子赢在起跑线”。于是，班里几乎所有的孩子都报了课外辅导班。其实，对幼儿进行适当的早期教育，可有效地开发幼儿的潜能、促进智力的培养，这是已被很多人认可并推崇的一种教育模式。但是，过分强调早期教育，甚至将早期教育演变成超前教育则是有害的。班里有个小男孩，在我看来，孩子的表现已经非常优秀了。可开学以来，连续一周上课无精打采，本来很活泼的一个孩子，课下也这样，开始我以为孩子病了，与家长联系后才知道，原来孩子参加了一个数学辅导班，每天晚上都上课，导致孩子每天心不在焉。也许家长的出发点是好的，不过对于幼儿园的孩子来讲，有点拔苗助长了。
　　二、没有孩子能站在同一起跑线上
　　我一直很欣赏这句话“不是所有花儿都在春天开放”。班级中有很多孩子虽然年龄相同，可发育却有迟有早。小班入学时，有的小朋友甚至才刚会叫爸爸妈妈，可到了中班以后，在语言、行动、生活、学习上有了一个质的提高。进入大班后，原来在中班比较落后的孩子在课堂上也能表现的中规中矩，原来孩子们只是站在高度不同的台阶上，也许，当有些孩子站在起跑线上时，有些孩子还没来得及做好准备。有的孩子是早春的迎春花，在同龄中早早的绽放自己的芳香；有的孩子是晚开的茉莉，绽放的要晚一些；也许，你的孩子是晚开的秋菊和冬梅呢？风霜以后，才见芳华。所以，在孩子的幼儿阶段，我们培养孩子优秀的品质和良好的习惯更重要一些。
　　三、仅给孩子耐心还不够，还要给孩子足够的时间。
　　在平时的工作中，经常和一些家长交流，发现很多家长在和同班小朋友的家长交流中，更多的是比一下孩子的表现和才艺，很少看到孩子自身的优秀品质。在教育孩子的问题上，多数家长都很有耐心，再忙也陪孩子上辅导班、做作业，陪孩子玩，但是有些家长在做这些的时候，更多的是表现出对孩子的急躁和焦虑。如，我经常听一些家长说，某某孩子会自己穿衣服、某某小朋友能进行20以内的加减法、某某小朋友会什么样的才艺。很多家长在交流中，自觉不自觉地就与其他孩子进行比较。其实只要给孩子足够的时间，你的孩子也能够做到。起跑早可以，但要跑对方向，才物有所值。如一些孩子，从两三岁，父母就确立了音乐发展道路，就开始练习钢琴或小提琴或其他，到15～16岁就达到相当的造诣。对于那些没有特别突出天赋的孩子呢？每个人都有自己的天赋特长和个性特质，都有自己最擅长做的方面和能力，当然不一定这个能力是能达到世界级的水准。而因为这些天赋不是特别突出，因此要用更多的时间来了解孩子，帮助孩子找到自己的优势特长，起跑就更不能着急。所以，我们应更多的看到孩子的潜力，在给孩子耐心的同时，多给孩子一些成长的时间。
　　四、注意因材施教
　　幼儿园的孩子因为个体、性别、发育程度的不同，总是表现出不同的兴趣爱好和才艺表现。一般来说，男女性别差异的不同，所表现出来的兴趣爱好也是不同的。男孩子喜欢汽车、变形金刚、奥特曼，女孩子对毛绒绒的布娃娃更感兴趣。在幼儿园里，多数女孩语言表达更好一些，而男孩子发育要迟缓一些。所有这些表现，都告诉我们每一个孩子是不同的，每个孩子都是独一无二的个体，并有其独特的个体发展模式和发展进程，我们不可能让所有孩子的发展模式都一样。
　　人生不是短跑而是马拉松，不要让孩子因为抢那开始的几步而过早的耗尽完成全程的精力。我们必须认识到人的发展有快有慢、有先有后，甚至有许多是大器晚成。老师、家长作为孩子的领路人，认识到这些，孩子才会拥有健康的发展方向和快乐的童年。
　　春天到了，让我们的孩子在百花园里快乐成长吧！