【摘 要】
：
在以技术性为基本特征的高等职业院校,技术教育在人才培养中占据了核心地位。受技术主义影响,高等职业院校的培养目标、办学实践存在着技术主义偏向。这种偏向在培养目标上主
【基金项目】
：
2016年教育部人文社会科学规划基金项目"部分普通本科院校向职业院校转型研究"(16YJA880025),2017年度河南省科技计划软科学项目"应用技术院校转型期教师焦虑研究"(172400410428).
论文部分内容阅读
在以技术性为基本特征的高等职业院校,技术教育在人才培养中占据了核心地位。受技术主义影响,高等职业院校的培养目标、办学实践存在着技术主义偏向。这种偏向在培养目标上主要体现为重技术轻教育,在办学实践上主要体现为只见工具不见人。克服技术主义的影响,修正培养目标、办学实践中存在的技术主义偏向,必须以技术人文为钥匙,树立技术人文的思想,加强技术人文教育,培养具有职业技术、能力和职业道德、精神的全面发展的高级技术应用型专门人才。
其他文献
根据应用型本科院校的教学定位和人才培养规划,从重视教学思想、重视课程绪论课、引入数学史、倡导启发式教学等方面,探讨了提升高等数学教学效果的策略。
野生植物资源开发利用教学实习的特点是理论与生产紧密结合，技术性强、应用性明显，但也存在学生认知程度不高、实习时间欠妥及固定实习基地少等诸多问题。从学生和学校两个方面
大学专业基础课连接着基础课与专业课，在课程设置上起到了桥梁的作用，能否将学生从基础课引导到专业课上来，能否激发学生对专业的认识兴趣至关重要。本文针对东北石油大学工程流
依据非英语专业学生口语测试成绩及问卷调查资料，采用统计学的描述性统计，独立样本T检验分析法，进行了一种提高公外英语口语课合班教学效果测试，并对其教学效果及其对教学的启示
专业课双语教学要求在向学生传授专业知识和技能的同时,提高他们的英语应用能力,这是培养高素质复合型人才的重要途径。本文从教材选择、教学模式、教学课件和考核方式等方面