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【摘 要】
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随着信息技术的不断发展，教学环境不断优化。如何使用好信息技术和央馆资源，有效地发挥多媒体的优势，有效地与本学科教学进行整合，是我们教者的责任和应尽义务。下面就个人关于多媒体教学中的课堂设置谈谈自已的看法。 一、课堂设置原则 趣味性原则：设置课堂结构，安排教学内容，应根据趣味性原则。趣才能吸引学生，让学生积极参与教学活动，激发学习情感，全身心投入探究过程。 动态性原则：运用动态演示，引导学生观
【出 处】
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中国教育科学
【发表日期】
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2013年8期
其他文献
青青涩涩的， 像个害羞的小女孩儿， 躲在叶子的后面， 不敢和星星对视， 不敢和阳光握手， 把自己装扮成一片叶子。 秋天到了， 她的指尖和舌尖 触着了太阳的光焰。 于是—— 她激动得满脸通红！ 红彤彤的脸蛋 大大方方地扬起， 和每一只蜜蜂交谈， 和每一缕秋风合唱。 红彤彤的柿子啊， 像秋天的红灯笼！ 秋天的红灯笼啊， 照耀着青青涩涩的童年！
网络高度普及的今天，网络在带给人们方便的同时，也带来了负面效应——青少年网瘾正在成为令人担忧的社会问题。目前国内青少年网瘾问题多，透视国外，经济高度发达的欧美国家，网瘾情况却没那么严重。专家认为，国外对孩子独立性的培养或是主因。 美国 加拿大 社交网站比网游受欢迎 采访对象：唐小雨（南宁环岛出国咨询公司移民专家，加拿大海归）、赵书玲（广西大学美国常青藤大学预科留学专家） 唐小雨在加拿大学习和
野生草莓很早就已經被人类发现，但因其个头小、味道酸，一直被当作观赏植物。 直到18世纪，一位法国间谍前往南美洲智利刺探情报，在回程时带上了五株智利的草莓。没想到，智利草莓和欧洲本土的草莓杂交以后，产生了一种新型草莓，比野生草莓花朵更大、果实更甜美。从此，草莓真正走上了人类的餐桌。 如今，科学家们已经培育出越来越多的草莓品种，甚至还有白色的草莓呢。
新课程以其强大鲜活的生命力走进校园，素质教育和创新教育所带来的教学革命活跃了沉闷的课堂，作为教育工作者必须以积极的态度更新教学观念。昔日冰冷的满堂灌，生硬、乏味的记忆教学已不适应现代教学的要求，更不为学生所接受。要坚持以人为本，走出旧的教学模式，使得课堂教学鲜活生动。教师声情并茂的教学方法，才会使学生兴趣盎然，教学效果方可显著提高，从而达到新课标所强调的目标：“教育要达到满足每个学生终身发展的要求
我们班上个月从小班调来一个叫胡思彤的小朋友，听他原来的老师说，他有很不好的习惯，上课时坐不下来，到处走动，看看这儿，摸摸那儿，有时还跑上来拿老师的教具学老师在那儿指，弄得教室里的孩子满堂大笑，影响正常的教学。看见小朋友手里有东西，伸手就抢，抢不到就顺手打小朋友一下。吃饭时拿筷子夹小朋友碗里的东西吃。来到我们班后，我对其进行观察、分析，发现这孩子话也说不好，发音不清晰，数数的能力也远不及和他的同龄的
我从《百家讲坛》中《老子与女性美》这一话题中得到了启示。一节生动的语文课，不就像女性身上所散发出的魅力吗？流畅、敦厚、激情，有时还有些凄美。 目前教师更多的还是停留在传统的教学模式下，他们的课堂提问有以下七大弊端： 多：问题数量多。一节课，老师在不停的提问，学生不断地应答。 碎：问题松散零碎。教者没能从教材的整体出发，缺乏全局观念。 浅：问题简单肤浅，缺乏思考价值，不能开掘学生思维的深度和
兔妈妈给小兔子琪琪做了一个大大的草莓蛋糕，上面铺满了甜滋滋的奶油。琪琪看著美味的草莓蛋糕，馋得吧嗒吧嗒直流口水。 妈妈却说：“现在不可以吃哦，再加一样东西，蛋糕才好吃呢。” 要加什么呢，糖果还是巧克力？琪琪很好奇。 她守着草莓蛋糕，一步也不想离开。 隔壁的小猫咪咪叫琪琪出去玩儿：“琪琪，我们一起捉迷藏吧！你来躲，我来找。” 可是，琪琪牢牢地坐在椅子上，用力摇了摇头：“不行，我要守着我的草
咦，谁在按门铃？ 快递员大熊先生来啦，他抱着一个小纸箱站在门口。 一定是妈妈网购的玩具大吊车到啦，皮皮狗迫不及待地要开门。 皮皮狗剛要旋动门把手，想起了妈妈的话：“自己一个人在家的时候，不能给陌生人开门。” 可是，大熊先生来过好几次了，他还算是陌生人吗？ 皮皮狗想了想，说：“大熊先生，妈妈不在家，所以我不能给您开门，请您等会儿再来吧。” “皮皮狗，真是好样儿的！”妈妈回家后，给了皮皮狗
1、《浅谈物理高考总复习中的“全”、“精”、“活”》 获奖情况： (1)1995年暑假在哈尔滨市召开的“全国理科考试命题理论改革与实践”大会上获优秀论文一等奖。 (2) 获新时期“国家重点人才创新学术成果”一等奖。 (3) 获《中国创新与发展经典文库》征文一等奖。 (4)2002午6月在成都市召开的“西部开发与中国社会经济学术研讨暨全国优秀社会经济学术研讨暨全国优秀社会科学学术成果颁奖