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摘 要：教育是社会发展的重要推动力，就我们国家来看目前已经形成了以基础教育、高等教育、职业教育和成人教育四位一体的社会主义教育体系。这其中职业教育随着我国社会经济的快速发展有了更大的需求，即对于具有一定扎实技能的专业人才的需求量呈明显上升趋势。中职财会专业是以培养具有一定专业素养和能力的财会人员的热门专业，结合专业特征和社会需求更好地做好专业学科教学，才能够更有利于学生的就业和学科的发展。
关键词：职业高中；财会；教学
一、设计好教学目标
教学目标是学生学习活动需要达到的结果和目的。目标能够制约教学设计的方向，在教学过程中，对选择和采用教学方法起指导作用。通过翻阅相关的教材，了解其要求，仔细地对教材进行研读，钻研课程的教学内容，对教学的重难点进行把握。对于学生实际学习情况进行全面分析，包括学生的学习态度以及学习兴趣，然后把这几个因素进行综合性的分析，确保课程的教学目标。与此同时，关注学生之间的差异，根据现今职校学生的实际特点来进行教学设计目标，需要明确地体现分层次的、多角度的特点。现在，职校学生的学习目标不够明确，没有好的学习习惯以及学习方法，基础水平不一，因此，教师们应该针对学生的具体的情况，进行因材施教。学习产品有关生产业的账户，掌握相关的经济业务以及账务处理方法，运用所学的知识，进行企业在实际生产业务中的核算与处理。采取案例教学法以及探究、合作、自主学习方法，使用多媒体的课件，来调动学生的积极性，根据教学实际的内容，联系实际生活，提出相关问题。在教师帮助下，在小组中学生通过互帮互助、合作研究等互动的交流形式，来对学习任务进行完成。保持高度的财会学科学习的愿望，有较高的学习兴趣，积极地参加小组的学习，培养学生之间的合作学习能力。
二、积极的开发和使用教学中的相关资源
财会专业，需要合理地利用以及开发财会课程资源，为学生提供符合实际的、贴近企业的并且简单易懂的资源，使用并开拓财会专业相关的渠道，开发以及有效利用专业的课程资源，对提高学习方法有十分重要的作用。充分地利用现有的财会专业相关的报刊杂志，让学生上网阅读、查找，或者根据自身的兴趣爱好以及个人水平订阅适合的会计方面的杂志报刊，并且做剪报或者摘抄，学期末举行专业交流活动和学习成果展览，来增加学生自身的阅读量，提高对于会计相关信息的收集能力和财会相关的实践操作能力。还要要求学生学会合理利用身边的资源，来提升和锻炼自身的财会业务能力，充分地调动其学习的积极性。在教学时，教师应该尽量地采取案例教学法和情境教学法的方式来引导和启发学生，使学生学会合作学习。
三、让财会专业毕业实习学生回学校现身说法效果好
今年开学以来学校财会专业注重利用社会行业和毕业实习学生等教育资源，对在校学生进行职业教育，特别是邀请学校以前财会专业毕业实习的优秀学生，对财会专业在校学生进行现身说法，起到了良好的示范和教育效果。近日，财会专业以司前来学校面试实习学生之机，对学生进行职业教育，同时，邀请学校以前级财会专业正在进行毕业实习的多位同学，在不影响正常上班的情况下，利用休息时间来到学校，多次对财会专业新生进行现身说法，给学生宣讲实习过程的体会，从技能上到做人等多方面进行讲解，并对学生在点钞、计算器上进行了技术指导；利用星期六、日对准备参加比赛的学生进行比赛辅导和经验交流，使在广大学生更加重视技能，在技能训练上有了正确的技巧方式，明显提高了成绩。实习学生还非常注意对在校学生进行思想教育，特别是在如何做人上，强调文明礼貌、尊敬师长，团结同学，尊重每一个人；在纪律上，强调遵守校规校纪，不吸烟、不喝酒、不打架；在做事时，强调认认真真，踏踏实实；在技能训练上，勤学苦练，讲究方法；平时从细节做起，認真做好每一件事；切实提高技能水平，以优异成绩代表学校参加比赛，为校争光。在校各班学生与毕业实习学生座谈、交流后，纷纷表示受益非浅，开阔了思路，明确了目标，决心努力学习，练好专业技能，为就业打好思想、专业和技能基础。
四、任务驱动教学
任务驱动教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会了如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。任务驱动教学必须使学生的学习活动与任务或问题挂钩，通过探索问题或完成任务激发学生的兴趣。教师要创建逼真的教学环境，让学生感觉到任务的真实性。学生带着任务或问题，自主地学习，通过解决问题或完成任务，构建起自己的知识经验，充实和丰富自己的知识和能力。
五、重视实践
职高学校的很多学生是要毕业后马上走上社会的，要亲自参加工作#也就是要把在学校的所学灵活地应用，这对学生的要求非常高，因，必要的实践是必须要经历的。财经专业教学内容与社会经济现象紧密相连，采用实践活动法是行之有效的教学方法。如对社会某现象进行社会调查，教师组织学生设计问卷、编制访谈提纲，对调查资料进行系统整理并作出科学分析，由于在实践活动过程中学生是实践活动的主体，教师是学生的参谋或顾问，学生主动参与兴趣高，根据活动和解决问题的需要巩固了旧知识与技能！掌握新的知识技能。
综上所述，实现有效的课堂教学，是每个老师都需要追求的目标，这需要广大教师从教学中的每一个环节着手，从一点一滴的小事来入手，认真地解读相关的教学文本，准确地定位教学目标，正确地把握相关的教学内容，适当地选择课堂教学的方法、恰当地运用教学的模式，合理地运用评价，对教学过程进行精心组织，需要教师坚持不懈地去实践、去研究，对于课堂教学起到明显的良好的实效。对于职校财会专业课堂来将，除了以上的几点外，还需要关注学生自身的情感动态，提升学生自身的创新能力，清楚了解学生自身的兴趣爱好，激发不同层次学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能够达到每一个教师都想要达到的良好的课堂效果，才能够有效地加强进行课堂教学的效果。
关键词：职业高中；财会；教学
一、设计好教学目标
教学目标是学生学习活动需要达到的结果和目的。目标能够制约教学设计的方向，在教学过程中，对选择和采用教学方法起指导作用。通过翻阅相关的教材，了解其要求，仔细地对教材进行研读，钻研课程的教学内容，对教学的重难点进行把握。对于学生实际学习情况进行全面分析，包括学生的学习态度以及学习兴趣，然后把这几个因素进行综合性的分析，确保课程的教学目标。与此同时，关注学生之间的差异，根据现今职校学生的实际特点来进行教学设计目标，需要明确地体现分层次的、多角度的特点。现在，职校学生的学习目标不够明确，没有好的学习习惯以及学习方法，基础水平不一，因此，教师们应该针对学生的具体的情况，进行因材施教。学习产品有关生产业的账户，掌握相关的经济业务以及账务处理方法，运用所学的知识，进行企业在实际生产业务中的核算与处理。采取案例教学法以及探究、合作、自主学习方法，使用多媒体的课件，来调动学生的积极性，根据教学实际的内容，联系实际生活，提出相关问题。在教师帮助下，在小组中学生通过互帮互助、合作研究等互动的交流形式，来对学习任务进行完成。保持高度的财会学科学习的愿望，有较高的学习兴趣，积极地参加小组的学习，培养学生之间的合作学习能力。
二、积极的开发和使用教学中的相关资源
财会专业，需要合理地利用以及开发财会课程资源，为学生提供符合实际的、贴近企业的并且简单易懂的资源，使用并开拓财会专业相关的渠道，开发以及有效利用专业的课程资源，对提高学习方法有十分重要的作用。充分地利用现有的财会专业相关的报刊杂志，让学生上网阅读、查找，或者根据自身的兴趣爱好以及个人水平订阅适合的会计方面的杂志报刊，并且做剪报或者摘抄，学期末举行专业交流活动和学习成果展览，来增加学生自身的阅读量，提高对于会计相关信息的收集能力和财会相关的实践操作能力。还要要求学生学会合理利用身边的资源，来提升和锻炼自身的财会业务能力，充分地调动其学习的积极性。在教学时，教师应该尽量地采取案例教学法和情境教学法的方式来引导和启发学生，使学生学会合作学习。
三、让财会专业毕业实习学生回学校现身说法效果好
今年开学以来学校财会专业注重利用社会行业和毕业实习学生等教育资源，对在校学生进行职业教育，特别是邀请学校以前财会专业毕业实习的优秀学生，对财会专业在校学生进行现身说法，起到了良好的示范和教育效果。近日，财会专业以司前来学校面试实习学生之机，对学生进行职业教育，同时，邀请学校以前级财会专业正在进行毕业实习的多位同学，在不影响正常上班的情况下，利用休息时间来到学校，多次对财会专业新生进行现身说法，给学生宣讲实习过程的体会，从技能上到做人等多方面进行讲解，并对学生在点钞、计算器上进行了技术指导；利用星期六、日对准备参加比赛的学生进行比赛辅导和经验交流，使在广大学生更加重视技能，在技能训练上有了正确的技巧方式，明显提高了成绩。实习学生还非常注意对在校学生进行思想教育，特别是在如何做人上，强调文明礼貌、尊敬师长，团结同学，尊重每一个人；在纪律上，强调遵守校规校纪，不吸烟、不喝酒、不打架；在做事时，强调认认真真，踏踏实实；在技能训练上，勤学苦练，讲究方法；平时从细节做起，認真做好每一件事；切实提高技能水平，以优异成绩代表学校参加比赛，为校争光。在校各班学生与毕业实习学生座谈、交流后，纷纷表示受益非浅，开阔了思路，明确了目标，决心努力学习，练好专业技能，为就业打好思想、专业和技能基础。
四、任务驱动教学
任务驱动教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会了如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。任务驱动教学必须使学生的学习活动与任务或问题挂钩，通过探索问题或完成任务激发学生的兴趣。教师要创建逼真的教学环境，让学生感觉到任务的真实性。学生带着任务或问题，自主地学习，通过解决问题或完成任务，构建起自己的知识经验，充实和丰富自己的知识和能力。
五、重视实践
职高学校的很多学生是要毕业后马上走上社会的，要亲自参加工作#也就是要把在学校的所学灵活地应用，这对学生的要求非常高，因，必要的实践是必须要经历的。财经专业教学内容与社会经济现象紧密相连，采用实践活动法是行之有效的教学方法。如对社会某现象进行社会调查，教师组织学生设计问卷、编制访谈提纲，对调查资料进行系统整理并作出科学分析，由于在实践活动过程中学生是实践活动的主体，教师是学生的参谋或顾问，学生主动参与兴趣高，根据活动和解决问题的需要巩固了旧知识与技能！掌握新的知识技能。
综上所述，实现有效的课堂教学，是每个老师都需要追求的目标，这需要广大教师从教学中的每一个环节着手，从一点一滴的小事来入手，认真地解读相关的教学文本，准确地定位教学目标，正确地把握相关的教学内容，适当地选择课堂教学的方法、恰当地运用教学的模式，合理地运用评价，对教学过程进行精心组织，需要教师坚持不懈地去实践、去研究，对于课堂教学起到明显的良好的实效。对于职校财会专业课堂来将，除了以上的几点外，还需要关注学生自身的情感动态，提升学生自身的创新能力，清楚了解学生自身的兴趣爱好，激发不同层次学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能够达到每一个教师都想要达到的良好的课堂效果，才能够有效地加强进行课堂教学的效果。