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[摘要] 幼儿园运用园所主页的建设，积极开展与家庭的网络互动，以网络为载体实现家园沟通，优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的。本文从主页建设管理网络架构、版块设置、互动实效三方面来进行阐述，并与大家共同探讨分享。
[关键词] 主页建设；管理网络；版块设置；互动实效
当今是信息化时代，幼儿园与家庭互动的方式也在不断寻求新型的网络互动，以达成教育双赢。办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式，也是幼儿园、学校发展的重要工程。幼儿园有责任积极探索新型、互动、参与式的家园沟通新模式，以实现家园合作共育的大教育目标，切实承担起牵头家庭教育工作的责任。通过网络这个载体，实现家园沟通，优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的。
一、设立信息管理小组，保障平台有序建设
（一）逐步完善信息管理网络
有了完善的管理网络才能有序开展各项工作，为此有必要建立起园长——分管主任——园信息员——各阶段信息员——各班信息员的信息管理网络，专设网络信息分管人员，对园所、班级主页建设工作加强指导监督，提升主页建设的质量，取得良好教育效应。
（二）细化平台管理考核制度
为确保园所主页建设的质量，信息员岗位职责、家长工作考核细则等都可纳入考核项目，并以抽查为主、定期考核为辅的方式，加大管理监督力度；同时实行分层考核，加强教研组长对阶段内班级主页建设的管理力度，每学期组内开展互评，对班级主页建设进行专项评优奖优等，进一步使主页建设工作纳入到班级常规工作中，提高工作效能，确保园所主页建设有序开展，取得家长、社会更高的信任度、满意度。
（三）通过自培提升主页建设技能
主页建设这项工作，需要大家潜心学习摸索才能得到要领。园方可以采取专项培训工作，及时取经，通过自培辐射到全园，统一重视此项工作的思想，掌握对主页维护、信息管理方面的知识技能。随后通过自我消化、实练操作、小组研讨、集体解疑等方式逐步消除困惑，完成初步的主页建设，并在后续工作中不断思考，力求主页建设体现美观性、科学性、时效性、互动性，提高家长、社会满意度，达到良好教育效果。
二、细化版块建设内容，信息发布落实到人
（一）展开调查，梳理版块设置内容
园所主页是家长、社会了解园所的另一个窗口。为此，学校可以展开调查，细细梳理幼儿园各项工作，根据各条线、各部门工作确定“园所之家”“信息速递”“班级风采”“办园特色”“健康快车”“保教研究”“家教社区”“语言文字”“文明创建”等一级版块内容，并根据需要在每个一级版块中开辟二级版块内容，同时挑选主要版块在园所主页首页中加以滚动显示，力求全面呈现幼儿园办园理念、最新教育信息、教育教学研讨、家园社区互动等内容。例如：隶属“信息速递”版块的“新闻速递”一栏中，可以滚动播放园内最新信息，以此及时有效地向家长、社会公布本园教育教学与活动开展信息，宣传育儿知识，分享成功经验，有力地推动幼儿园家庭教育工作的发展。
（二）合理分配，信息发布责任到人
有了前期按照各条线、各部门确立版块内容的基础，各版块信息发布的责任人也相应产生。例如：党支部负责“文明创建”和“语言文字”，园长室负责“听艺之家”和“办园特色”，保教条线负责“保教研究”，家长工作条线负责“家教社区”和“班级风采”，保健条线负责“健康快车”，信息小组负责“信息速递”等。如此一来，信息员只需把这些版块的管理权限分配到相对应的人，版块的更新工作就落到了具体的人。
就拿“信息速递”来说，信息员根据自己层面的工作采集、编辑信息，随后各信息员发布信息到各自版块，班级信息员发布到班级主页，阶段及园信息员发布到园所主页“新闻速递”一栏。同时，可在园内公共文件平台上建立“活动通告”文件夹，由各层信息员把信息同步发布到此文件夹，经园信息员审核后，同时发布到上级部门教育网上。这不仅丰富了园所信息，还保证了园所信息在上级部门教育网上信息的发布量，可谓一举多得。合理的分配使园所主页运行顺畅，也确保了信息发布的时效性。
三、规范班级主页建设，提升平台互动实效
（一）了解家长所需，设立班级主页版块
如果说创设合理的班级主页版块是开通家教通道的前提和基础，那么选择发布丰富多样、切合幼儿年龄发展特点的家教信息则是有效进行家教指导的关键。比如对于刚入园的小班幼儿的家长，他们十分迫切、好奇地想要了解自己的孩子在幼儿园里会做些什么，生活是怎么样的，所以老师可以抓住家长这方面的心理，定时、及时地上传一些幼儿活动照片、文章等。上传的内容可以多元化，不仅局限于文字、照片，还可以通过视频的上传让家长能更真实地了解幼儿在园内的各项活动。另外对于有些家长，他们对某些育儿方法存在困惑。教师也可以博文的形式给出自己的专业意见，并引导家长一起参与讨论。
为了引导家长积极支持教师工作，参与幼儿园的教育活动，教师还可将各种通知或班内的各项活动放在博客上，便于家长了解，引导家长积极参与到幼儿园的各项教育教学中，更有效地给予家长指导。由此，可以确立“快乐主题”“每周安排”“最新活动掠影”“育儿宝典”“亲子游戏”“互动话题”等必需栏目，并按照时间节点及时更新各版块内容。如：“快乐主题”，每月初更新一次；“每周安排”，周一8：00前完成更新；“最新活动掠影”，每周五3：00前更新不少于一次；“育儿宝典”“亲子游戏”，每月初更新不少于一次；“互动话题”，每月一期；等等。明确的要求使班级主页建设有章可循，必需栏目呈现效果良好。
总之，家教内容的真实性与多样性，会让家长们体会到班级主页在对他们进行家教指导中的重要价值，能让其感受到教师给予的意见和建议是能让自己在进行家庭教育方面受益的。这样的家教指导网络平台也才是有效的。
（二）保证必需版块，创新班级特色版块 在保证了必需版块建设的基础之上，还可以鼓励各班根据需要开辟自主版块。在创设的形式和风格上，要给予每一位教师自主设计的权利。这种有收、有放的方式支持了教师进行家教指导中的个性发展，扬自己所长。如：“童歌童谣”（每周安排内的儿歌、歌曲等）、“让您知晓”（每月需家园配合互动的内容）、“我的大本领”（宝宝活动中的闪亮点抓拍）、“班级趣事”（一日活动中的趣事再现）、“童言稚语”（宝宝的经典话语）等一系列具有各班特色的版块，内容精彩纷呈，不仅增强了班级主页的美观性与可看性，同时也满足了不同班级家长的需求，达到了网络互动合力教育的良好效果。
（三）建立博客互动，加强家园互动实效
博客的模式是平等的，更看重的是参与的过程而不是结果。博客可以有效地鼓励家长参与，让家长了解幼儿园的教育模式，并且参与到幼儿园的教育教学之中。
由于目前幼儿园大多为祖辈接送宝宝上学，老师很少有跟幼儿父母交流沟通的机会，因此要充分考虑到利用博客这块属于年轻人的阵地开展工作，与幼儿的父母密切沟通，借助这个交流、互动的载体，畅所欲言，尽抒己见。在博客中，教师应积极地引导家长参与到博客的建设中，引导家长有事可以留言，并且可以发表自己的育儿经验或者是育儿困惑，并鼓励其他家长帮助有困惑的家长解决问题，说说自己的见解，这样就能更广泛地使家长们得到更多的家教指导。
教师们要积极利用家长会、亲子活动等一切机会，向家长介绍班级博客的登录和使用方法，并能在班级博客开创之初召开相关家长会，同时发放操作说明。同时，在“家园窗”醒目之处，提醒新老师粘贴温馨提示，鼓励家长定期上博客交流讨论。
通过老师的宣传，这种新型沟通渠道的推出能得到较多家长的认可。幼儿在园的表现及时通过家园网络传递给家长，家长也能及时地运用家园网络反馈孩子的表现，共同探讨家庭教育中出现的问题。如有的家长在教育孩子中产生了困惑，多次与班主任和同班家长交换意见，征求教育方法，得到了圆满的答案。
老师们也在博客中倾注了自己的教育热情，通过观察细致（童言稚语，家长看后都捧腹大笑，参与热情很高涨）、科学引导（绘本推荐，让家长的话题一下子多了起来）、丰富内容（活动照片编辑精彩，上传及时，家长看了会很感动，都看到了老师的辛苦和努力付出）、互动及时（家长留言后及时回复互动，让家长真实地感受到了老师的用心）等举措赢得了教育时机，各项工作得到了家长更多的支持和认可。
以上举措可以实现运用网络深入开展家长工作的目的，优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”目的。正如一位家长所说：“网站使我们家长和幼儿园的关系更为密切了，幼儿园与我们家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。”教育工作的前行需要保持一如既往，再接再厉，精益求精，把园所的网络互动工作做得更好，让家长称心，让社会放心。P
[关键词] 主页建设；管理网络；版块设置；互动实效
当今是信息化时代，幼儿园与家庭互动的方式也在不断寻求新型的网络互动，以达成教育双赢。办好家长学校，积极构建学校、家庭、社区三位一体化工作模式，也是幼儿园、学校发展的重要工程。幼儿园有责任积极探索新型、互动、参与式的家园沟通新模式，以实现家园合作共育的大教育目标，切实承担起牵头家庭教育工作的责任。通过网络这个载体，实现家园沟通，优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的。
一、设立信息管理小组，保障平台有序建设
（一）逐步完善信息管理网络
有了完善的管理网络才能有序开展各项工作，为此有必要建立起园长——分管主任——园信息员——各阶段信息员——各班信息员的信息管理网络，专设网络信息分管人员，对园所、班级主页建设工作加强指导监督，提升主页建设的质量，取得良好教育效应。
（二）细化平台管理考核制度
为确保园所主页建设的质量，信息员岗位职责、家长工作考核细则等都可纳入考核项目，并以抽查为主、定期考核为辅的方式，加大管理监督力度；同时实行分层考核，加强教研组长对阶段内班级主页建设的管理力度，每学期组内开展互评，对班级主页建设进行专项评优奖优等，进一步使主页建设工作纳入到班级常规工作中，提高工作效能，确保园所主页建设有序开展，取得家长、社会更高的信任度、满意度。
（三）通过自培提升主页建设技能
主页建设这项工作，需要大家潜心学习摸索才能得到要领。园方可以采取专项培训工作，及时取经，通过自培辐射到全园，统一重视此项工作的思想，掌握对主页维护、信息管理方面的知识技能。随后通过自我消化、实练操作、小组研讨、集体解疑等方式逐步消除困惑，完成初步的主页建设，并在后续工作中不断思考，力求主页建设体现美观性、科学性、时效性、互动性，提高家长、社会满意度，达到良好教育效果。
二、细化版块建设内容，信息发布落实到人
（一）展开调查，梳理版块设置内容
园所主页是家长、社会了解园所的另一个窗口。为此，学校可以展开调查，细细梳理幼儿园各项工作，根据各条线、各部门工作确定“园所之家”“信息速递”“班级风采”“办园特色”“健康快车”“保教研究”“家教社区”“语言文字”“文明创建”等一级版块内容，并根据需要在每个一级版块中开辟二级版块内容，同时挑选主要版块在园所主页首页中加以滚动显示，力求全面呈现幼儿园办园理念、最新教育信息、教育教学研讨、家园社区互动等内容。例如：隶属“信息速递”版块的“新闻速递”一栏中，可以滚动播放园内最新信息，以此及时有效地向家长、社会公布本园教育教学与活动开展信息，宣传育儿知识，分享成功经验，有力地推动幼儿园家庭教育工作的发展。
（二）合理分配，信息发布责任到人
有了前期按照各条线、各部门确立版块内容的基础，各版块信息发布的责任人也相应产生。例如：党支部负责“文明创建”和“语言文字”，园长室负责“听艺之家”和“办园特色”，保教条线负责“保教研究”，家长工作条线负责“家教社区”和“班级风采”，保健条线负责“健康快车”，信息小组负责“信息速递”等。如此一来，信息员只需把这些版块的管理权限分配到相对应的人，版块的更新工作就落到了具体的人。
就拿“信息速递”来说，信息员根据自己层面的工作采集、编辑信息，随后各信息员发布信息到各自版块，班级信息员发布到班级主页，阶段及园信息员发布到园所主页“新闻速递”一栏。同时，可在园内公共文件平台上建立“活动通告”文件夹，由各层信息员把信息同步发布到此文件夹，经园信息员审核后，同时发布到上级部门教育网上。这不仅丰富了园所信息，还保证了园所信息在上级部门教育网上信息的发布量，可谓一举多得。合理的分配使园所主页运行顺畅，也确保了信息发布的时效性。
三、规范班级主页建设，提升平台互动实效
（一）了解家长所需，设立班级主页版块
如果说创设合理的班级主页版块是开通家教通道的前提和基础，那么选择发布丰富多样、切合幼儿年龄发展特点的家教信息则是有效进行家教指导的关键。比如对于刚入园的小班幼儿的家长，他们十分迫切、好奇地想要了解自己的孩子在幼儿园里会做些什么，生活是怎么样的，所以老师可以抓住家长这方面的心理，定时、及时地上传一些幼儿活动照片、文章等。上传的内容可以多元化，不仅局限于文字、照片，还可以通过视频的上传让家长能更真实地了解幼儿在园内的各项活动。另外对于有些家长，他们对某些育儿方法存在困惑。教师也可以博文的形式给出自己的专业意见，并引导家长一起参与讨论。
为了引导家长积极支持教师工作，参与幼儿园的教育活动，教师还可将各种通知或班内的各项活动放在博客上，便于家长了解，引导家长积极参与到幼儿园的各项教育教学中，更有效地给予家长指导。由此，可以确立“快乐主题”“每周安排”“最新活动掠影”“育儿宝典”“亲子游戏”“互动话题”等必需栏目，并按照时间节点及时更新各版块内容。如：“快乐主题”，每月初更新一次；“每周安排”，周一8：00前完成更新；“最新活动掠影”，每周五3：00前更新不少于一次；“育儿宝典”“亲子游戏”，每月初更新不少于一次；“互动话题”，每月一期；等等。明确的要求使班级主页建设有章可循，必需栏目呈现效果良好。
总之，家教内容的真实性与多样性，会让家长们体会到班级主页在对他们进行家教指导中的重要价值，能让其感受到教师给予的意见和建议是能让自己在进行家庭教育方面受益的。这样的家教指导网络平台也才是有效的。
（二）保证必需版块，创新班级特色版块 在保证了必需版块建设的基础之上，还可以鼓励各班根据需要开辟自主版块。在创设的形式和风格上，要给予每一位教师自主设计的权利。这种有收、有放的方式支持了教师进行家教指导中的个性发展，扬自己所长。如：“童歌童谣”（每周安排内的儿歌、歌曲等）、“让您知晓”（每月需家园配合互动的内容）、“我的大本领”（宝宝活动中的闪亮点抓拍）、“班级趣事”（一日活动中的趣事再现）、“童言稚语”（宝宝的经典话语）等一系列具有各班特色的版块，内容精彩纷呈，不仅增强了班级主页的美观性与可看性，同时也满足了不同班级家长的需求，达到了网络互动合力教育的良好效果。
（三）建立博客互动，加强家园互动实效
博客的模式是平等的，更看重的是参与的过程而不是结果。博客可以有效地鼓励家长参与，让家长了解幼儿园的教育模式，并且参与到幼儿园的教育教学之中。
由于目前幼儿园大多为祖辈接送宝宝上学，老师很少有跟幼儿父母交流沟通的机会，因此要充分考虑到利用博客这块属于年轻人的阵地开展工作，与幼儿的父母密切沟通，借助这个交流、互动的载体，畅所欲言，尽抒己见。在博客中，教师应积极地引导家长参与到博客的建设中，引导家长有事可以留言，并且可以发表自己的育儿经验或者是育儿困惑，并鼓励其他家长帮助有困惑的家长解决问题，说说自己的见解，这样就能更广泛地使家长们得到更多的家教指导。
教师们要积极利用家长会、亲子活动等一切机会，向家长介绍班级博客的登录和使用方法，并能在班级博客开创之初召开相关家长会，同时发放操作说明。同时，在“家园窗”醒目之处，提醒新老师粘贴温馨提示，鼓励家长定期上博客交流讨论。
通过老师的宣传，这种新型沟通渠道的推出能得到较多家长的认可。幼儿在园的表现及时通过家园网络传递给家长，家长也能及时地运用家园网络反馈孩子的表现，共同探讨家庭教育中出现的问题。如有的家长在教育孩子中产生了困惑，多次与班主任和同班家长交换意见，征求教育方法，得到了圆满的答案。
老师们也在博客中倾注了自己的教育热情，通过观察细致（童言稚语，家长看后都捧腹大笑，参与热情很高涨）、科学引导（绘本推荐，让家长的话题一下子多了起来）、丰富内容（活动照片编辑精彩，上传及时，家长看了会很感动，都看到了老师的辛苦和努力付出）、互动及时（家长留言后及时回复互动，让家长真实地感受到了老师的用心）等举措赢得了教育时机，各项工作得到了家长更多的支持和认可。
以上举措可以实现运用网络深入开展家长工作的目的，优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”目的。正如一位家长所说：“网站使我们家长和幼儿园的关系更为密切了，幼儿园与我们家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。”教育工作的前行需要保持一如既往，再接再厉，精益求精，把园所的网络互动工作做得更好，让家长称心，让社会放心。P