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【摘 要】
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《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》（语文出版社S版）在拼音教学上进行了富有创新的改革，设计了活泼有趣的情境图，创设学习汉语拼音的情境，从引导看图说话入手，把学习汉语拼音、识字和学习普通话有机结合起来，这样既增强了趣味性，又降低了学习难度。教学中，我大胆创新，我大胆创新，“以趣入手，教活拼音，”取得了良好的教学效果。下面就谈谈本人在使用（语文版）教科书进行汉语拼音教学中的几点体会： 一、
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年49期
其他文献
【摘 要】综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动是否取得了预期的效果，是否符合年龄特点和地域特征，就要对活动的过程和结果进行合理的评价。只有采取自主的积极的可持续发展的综合性评价体系，才能确保综合实践活动在数学科中有效地开展下去。 【关键词】初中数学 实践活动 常态化 常规化 综合实践活动是密切联系学
《初中美术新课程标准》中。指出“美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质”，可见，初中美术课堂教学活动，需要美术教师，认真落实新课程理念，才能达到初中美术课堂
【摘 要】语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。我们要注重课前资料的搜集和整理。加强语文实践活动，实现语文教学中的“教学做合一”。活用教材，重视课后拓展。 【关键词】实践 课前 课上 课后 《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文学习资源和实践
让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。 ——苏霍姆林斯基 《语文课程标准》对小学语文课外阅读作出了明确的规定：“5—6年级利用图书馆和网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”课外阅读是一种生命活动，是一种体验，一种感悟，既有举一反三的积累，又有超越文本触类旁通的质的飞跃，它为学生打开一扇文化视窗，逸进的是隽永的袅袅书香
【摘要】在新课程改革过程中，运用 “问题教学法”使学生依据对教材内容的理解，结合自己的所思所想，自己提出问题，进行课堂讨论研究，养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式旨在通过学生的主动学习，以学生的提问为研究性学习的切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神。这与新课程改革主张学生自主学习，自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的,可谓是新课堂中的一朵奇葩。 【关键词】新
[摘 要]在新课程背景下，要求我们把时间还给学生，老师一讲到底的课堂模式将被彻底改变。在课堂教学的所有环节中，十五分钟练习举足轻重。如何在有限的时间里充分发挥其作用，提高课堂教学效果，分层辅导是最直接也是最有效的办法。 [关键词]英语教学；课堂练习；分层辅导 在新课程背景下，我们已经清晰的认识到新课标带来了新的教学理念和教学方式。但是再好的理念，如果没有教师教学方式的变革，那么课堂教学只能
《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,语文教学要更加重视语言的学习与实践,包括语言表达能力的实践。也就是说,现在的语文教学在重视人文性的同时,更应重视其工具性。“读”和“写”是学生丰富情感、陶冶精神、净化心灵的平台,是培养学生健康人格的沃土。阅读是吸收,写作是输出,二者关系密切,相辅相成。“读书破万卷,下笔如有神”就很好地告诉我们“读”与“写”的关系。所以,在
【摘 要】理实一体化着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力为出发点，充分采用启发式教学利用多媒体和仿真软件进一步提高电工一体化课程实习教学质量的方法。 【关键词】电工实习 理论与实践 一体化教学 近年来，随着我院对部分专业推行理论课与实习课实行了一体化教学，部分实习课教师和专业理论课教师在学校的发展要求下，也逐步向双师型教师转化。在推行接近一年的一体化教学中，有了一些浅显的
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。学生在数学学习中主动参与特定的数学活动，通过观察、推理等发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系，能激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。因此，数学教学中动手操作是非常重要的。 1、动手操作有利于激发学生兴趣 学生数学