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护理专业是一门实践性较强的学科，实训教学是培养护理专业人才教学过程中的重要环节。护理类实验技术教师在其中起到重要作用，通过对中医院校护理类实验技术教师职业认同感的调查，分析产生现状的原因，探讨应对策略，为护理类实验技术教师的自我成长及高校管理者的管理实践提供依据。对120名就职于北京、天津、吉林、黑龙江、广州、辽宁6所中医高等院校专职护理类实验技术教师进行问卷调查。120名护理类实验技术教师职业认同感得分为（3.01±0.65），整体处于中等水平，性别、学历、职称等对职业认同感有显著影响（P＜0.05有统计学意义）。护理类实验技术人员的职业认同感处于中等水平。女性护理类实验技术教师职业认同感得分显著高于男性护理类实验技术教师；学历为博士及以上护理类实验技术教师职业认同感得分显著高于其它学历护理类实验技术教师；职称为高级护理类实验技术教师职业认同感得分显著高于职称为初级护理类实验技术教师。