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?荟半数女孩比男孩爷们，问题出在哪儿？
民办小学报名现场，幼儿园大班男孩找不到妈妈哭了；男女生打架，男孩竟然输了；69%的女生说，班上的男生缺乏男子汉气概……
某日，某民办小学报名已有一周时间，但3个哭鼻子的幼儿园大班男孩至今让报名现场的老师们记忆犹新。
“现在的男生，不少人很文气、安静；相反女生则活泼好动居多。”某小学老师李琰，对男生变弱女生变强的感觉越来越明显，“最近我在看一本畅销书，名为《拯救男孩》。该书的作者、北京青少年发展研究中心副主任孙云晓认为，目前中国家庭教育的一个重要问题就是对男孩的溺爱，使男孩们吃苦太少、享受太多，控制太少、满足太多。”
“这样的状态，男孩肯定会出问题。”专家们发出了这样的感叹。
“男孩危机”是不是真的存在？造成这个现象的原因又有哪些？
[现象]
妈妈：男女生打架，输的竟然是男孩
“照理说，儿子听话、不闯祸，做家长的应该很省心。但我现在却有点担心，为什么儿子每天都这么安静，不是赖在家里看电视，就是在本子上写写画画，从来不会跟小朋友一起出去玩，他怎么一点都不像男孩子呢？”
吕女士的儿子上小学六年级，虽然亲戚、朋友们都很喜欢这个文静、听话的小男孩，但儿子的乖巧和内向，却让吕女士隐隐有些担心。唯一让她觉得安慰的是，儿子班上的男生好像都是这个样子。
但相比于男孩子的文静，吕女士儿子班上的女生就强悍多了。
“有一天我去接儿子放学，看到他们班上有一个女生正和一个男生在打架，据说是为了抢一本漫画书。”女孩子竟然会跟男孩子打架，这已经让吕女士吃惊了，但更让她惊讶的事还在后头，“女孩子太厉害了，对着男生又是踢又是拽，那个小男孩根本不是她的对手，最后只能丢下漫画书落荒而逃。”
而班上其他家长也有同样的感觉。“有次开家长会，有个男生的妈妈跟我抱怨，说她儿子的衣服被班上一个女生撕破了，现在的女孩怎么都这么厉害啊？感觉男孩和女孩好像颠倒过来了。”
[调查]
近七成女生觉得班上男生不像男子汉，男孩太文静、太内向、太斤斤计较——这些让家长和老师颇为头痛的问题，是否真的存在？
昨天，记者在某所初中和某所小学的两个班，做了一份“男女生印象”调查，发现无论是男生还是女生，都觉得对方与传统的男孩子和女孩子不太一样。
在“你觉得班上的男生像男子汉吗”这个问题中，只有24.1%的女生回答“像”，认为“不像”的女生占69%，还有6.9%的女生觉得“有点像”。同样，在“你觉得班上的女生像女孩子吗”这个问题中，有77.4%的男生觉得“不像”，9.6%的男生觉得“有点像”，觉得班上女生像女孩子的男生，仅占13%。
“你心目中的男生(女生)应该是什么样的？”在这个问题中，男女生们各自的答案也颇有意思。其中，女生们给出的答案有：大气、敢做敢当，像个男人；阳光、开朗、合群、勇敢；聪明一点、幽默一点，有男子汉气概；还有女生提到，最好是“打不还手，骂不还口”。而男生给出的答案有：少打人、不发脾气、不能太暴力；稳重一点、懂得关心别人；温和、说话不大声、话不要太多；不唠叨、温柔、通情达理；做自己该做的，不管闲事。甚至还有一个男生写道：女生，请你们温柔一点吧。
在采访中记者发现，造成这些现象的原因，可能包括学校和家庭两方面。
初中小学幼儿园女老师占八成
“幼儿园全是女老师，教的也都是画画、唱歌和跳舞，小学和初中也是女老师占多数。每天都在这样的环境里，男孩子当然不可能长成‘阳刚男’啦。”在采访中，有家长认为，学校的女老师明显多于男老师，也是造成男孩子们不够阳刚的原因之一。
“如果学校的男老师再多一点，男孩子们自然而然就会明白，什么样才是男子汉应该有的样子。”沈老师认为，女老师的气质特点无形中会影响男孩们男子汉气概的培养与形成。
?荟家庭教育中母亲承担主要任务
“每个班总会有那么几个男孩特别娇气，除了孩子个性方面的原因，家庭教育的方式也很关键。像我们班就有个特别胆小内向的男孩子，长得很清秀，家长老师都很喜欢他，但就是很像女孩子，不但上课回答问题时会脸红，还动不动就哭，边哭还边撒娇，所以同学都叫他‘宝宝’。”沈瑛老师说，为了“宝宝”的问题，她曾找过很多次家长，之前每次来的都是“宝宝”的妈妈。
“我发现，每次‘宝宝’的妈妈在教育儿子时，总是细声细气，所以也看不出‘宝宝’有什么改变。后来我就想，如果让他爸爸来，效果是不是会好一点。”沈老师的办法果然起到了作用，“虽然他爸爸工作很忙，来学校的次数不多，但每次在处理儿子的问题时，总是用男人的口气来教育儿子。显然，父子之间的交流更能解决问题。”
“家庭教育中父亲的作用不可忽视，在同等的学校教育环境下，男孩子不如女孩子大气、喜欢斤斤计较的现象，很大程度上也是因为父亲教育的缺失造成的。”沈老师说，以她跟家长交流的经历，目前大部分家庭的教育任务都是由母亲承担的，“我们学校每年都会组织‘男生节’，其中有一个保留节目，是男生和父亲间的亲子活动，就是希望男生能多与父亲相处，感受男人的刚毅与粗线条，这在男孩子的性格培养上必不可少。”
?荟老师：家长呵护过度致男生低能
对于“男孩危机”这一现象，记者采访的几位老师都表示，这种现象确实存在。男孩为什么会这样？张老师认为，这个和如今的家庭教育有很大关系，“现在和过去不一样了，都是独生子女，再加上重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩养得太娇了！”张老师告诉记者，在她班上，男孩都十六七了，很多人什么家务活都不会做，一有问题立刻求助家长，不会自己解决。一次，她批评了一名男生，结果这个男孩第二天请来父母到学校为他辩解。“家长这样对待孩子的错误很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子摆平，孩子觉得根本不用对自己的行为负责，这种呵护确实过度了。”张老师说。
一位已经退休的老教师告诉记者：“以前这个现象并不突出，也许和当时的家庭环境有关，那时家里通常有好几个孩子，家长很忙，物质条件也不好，养孩子很‘粗放’，所以男孩子相对皮实，独立性强。大点的男孩在家里几乎顶半个家长，要负担照顾弟弟妹妹的责任。这对于现在的男孩来说是不可想象的。”
某重点小学的班主任老师也表示，现在一些男生确实有点女气，从低年级就有这种苗头，她认为这和家长从小对孩子兴趣培养的方向有关系。“现在大多数男生都在课外学乐器，每天练好几个小时钢琴，其实男孩子应该多培养运动方面的兴趣，打棒球、练武术、看NBA比赛，这才有男孩气。”
对于这一点，教育专家也表示，独生子女问题确实是重要原因，娇生惯养使男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩阳刚气质。
?荟家长：学校教育压抑男孩个性
然而有趣的是，在家长方面，却有完全不同的说法。不少家长指出，男孩女孩心理和生理发育不同步，差别很大，学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑了男孩个性。
7岁男孩皮皮今年9月上了某所重点小学，然而一个月之后，皮皮却转到了一所每年要交几万元学费的民办小学。皮皮妈告诉记者，开学不久，有一次她偶然到学校送东西，竟然发现孩子们被禁止出去玩耍，每节课课间休息，孩子只能喝水或去厕所，中午吃完饭后被强制趴在课桌上休息。皮皮因为睡不着和同桌说笑，结果被老师罚站。上了没几天学，皮皮就不爱去了，唠叨着“上学真没意思！”“真不知道学校为什么要这么限制孩子？”皮皮妈很不解。
皮皮的情况并不是个别现象，据了解，“幼小衔接”对很多将上小学的孩子来说已经成了大问题，从幼儿园进入小学，很多孩子，尤其是男生，难以适应学校的种种纪律和要求。在一些公立幼儿园的大班，应家长的要求开设了专门的“幼小衔接”训练，其实就是练习长时间（起码40分钟）坐着不动、发言举手等各种规矩。而很多民办私立幼儿园、国际幼儿园的孩子习惯了“自由散漫”，上学或多或少都会出现皮皮那样的问题。
专家指出：“男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。”一味地限制只能让他们感到不满和受挫，最终被严重伤害。
很多家庭中，爸爸由于工作、应酬、生计等原因在教育中缺席，最终成了孩子眼中“买东西掏钱的那个人”。
编后：
“作为父母，我们的目标就是把儿子从不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重妇女、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、保持着健康的男性气概。”
——哈佛大学心理学家 威廉·波拉克
男孩应该把强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍、尝试各种挑战等特征当做完美男性的品质，用自己坚强的肩膀担负起责任。
责编/彭艺珂
民办小学报名现场，幼儿园大班男孩找不到妈妈哭了；男女生打架，男孩竟然输了；69%的女生说，班上的男生缺乏男子汉气概……
某日，某民办小学报名已有一周时间，但3个哭鼻子的幼儿园大班男孩至今让报名现场的老师们记忆犹新。
“现在的男生，不少人很文气、安静；相反女生则活泼好动居多。”某小学老师李琰，对男生变弱女生变强的感觉越来越明显，“最近我在看一本畅销书，名为《拯救男孩》。该书的作者、北京青少年发展研究中心副主任孙云晓认为，目前中国家庭教育的一个重要问题就是对男孩的溺爱，使男孩们吃苦太少、享受太多，控制太少、满足太多。”
“这样的状态，男孩肯定会出问题。”专家们发出了这样的感叹。
“男孩危机”是不是真的存在？造成这个现象的原因又有哪些？
[现象]
妈妈：男女生打架，输的竟然是男孩
“照理说，儿子听话、不闯祸，做家长的应该很省心。但我现在却有点担心，为什么儿子每天都这么安静，不是赖在家里看电视，就是在本子上写写画画，从来不会跟小朋友一起出去玩，他怎么一点都不像男孩子呢？”
吕女士的儿子上小学六年级，虽然亲戚、朋友们都很喜欢这个文静、听话的小男孩，但儿子的乖巧和内向，却让吕女士隐隐有些担心。唯一让她觉得安慰的是，儿子班上的男生好像都是这个样子。
但相比于男孩子的文静，吕女士儿子班上的女生就强悍多了。
“有一天我去接儿子放学，看到他们班上有一个女生正和一个男生在打架，据说是为了抢一本漫画书。”女孩子竟然会跟男孩子打架，这已经让吕女士吃惊了，但更让她惊讶的事还在后头，“女孩子太厉害了，对着男生又是踢又是拽，那个小男孩根本不是她的对手，最后只能丢下漫画书落荒而逃。”
而班上其他家长也有同样的感觉。“有次开家长会，有个男生的妈妈跟我抱怨，说她儿子的衣服被班上一个女生撕破了，现在的女孩怎么都这么厉害啊？感觉男孩和女孩好像颠倒过来了。”
[调查]
近七成女生觉得班上男生不像男子汉，男孩太文静、太内向、太斤斤计较——这些让家长和老师颇为头痛的问题，是否真的存在？
昨天，记者在某所初中和某所小学的两个班，做了一份“男女生印象”调查，发现无论是男生还是女生，都觉得对方与传统的男孩子和女孩子不太一样。
在“你觉得班上的男生像男子汉吗”这个问题中，只有24.1%的女生回答“像”，认为“不像”的女生占69%，还有6.9%的女生觉得“有点像”。同样，在“你觉得班上的女生像女孩子吗”这个问题中，有77.4%的男生觉得“不像”，9.6%的男生觉得“有点像”，觉得班上女生像女孩子的男生，仅占13%。
“你心目中的男生(女生)应该是什么样的？”在这个问题中，男女生们各自的答案也颇有意思。其中，女生们给出的答案有：大气、敢做敢当，像个男人；阳光、开朗、合群、勇敢；聪明一点、幽默一点，有男子汉气概；还有女生提到，最好是“打不还手，骂不还口”。而男生给出的答案有：少打人、不发脾气、不能太暴力；稳重一点、懂得关心别人；温和、说话不大声、话不要太多；不唠叨、温柔、通情达理；做自己该做的，不管闲事。甚至还有一个男生写道：女生，请你们温柔一点吧。
在采访中记者发现，造成这些现象的原因，可能包括学校和家庭两方面。
初中小学幼儿园女老师占八成
“幼儿园全是女老师，教的也都是画画、唱歌和跳舞，小学和初中也是女老师占多数。每天都在这样的环境里，男孩子当然不可能长成‘阳刚男’啦。”在采访中，有家长认为，学校的女老师明显多于男老师，也是造成男孩子们不够阳刚的原因之一。
“如果学校的男老师再多一点，男孩子们自然而然就会明白，什么样才是男子汉应该有的样子。”沈老师认为，女老师的气质特点无形中会影响男孩们男子汉气概的培养与形成。
?荟家庭教育中母亲承担主要任务
“每个班总会有那么几个男孩特别娇气，除了孩子个性方面的原因，家庭教育的方式也很关键。像我们班就有个特别胆小内向的男孩子，长得很清秀，家长老师都很喜欢他，但就是很像女孩子，不但上课回答问题时会脸红，还动不动就哭，边哭还边撒娇，所以同学都叫他‘宝宝’。”沈瑛老师说，为了“宝宝”的问题，她曾找过很多次家长，之前每次来的都是“宝宝”的妈妈。
“我发现，每次‘宝宝’的妈妈在教育儿子时，总是细声细气，所以也看不出‘宝宝’有什么改变。后来我就想，如果让他爸爸来，效果是不是会好一点。”沈老师的办法果然起到了作用，“虽然他爸爸工作很忙，来学校的次数不多，但每次在处理儿子的问题时，总是用男人的口气来教育儿子。显然，父子之间的交流更能解决问题。”
“家庭教育中父亲的作用不可忽视，在同等的学校教育环境下，男孩子不如女孩子大气、喜欢斤斤计较的现象，很大程度上也是因为父亲教育的缺失造成的。”沈老师说，以她跟家长交流的经历，目前大部分家庭的教育任务都是由母亲承担的，“我们学校每年都会组织‘男生节’，其中有一个保留节目，是男生和父亲间的亲子活动，就是希望男生能多与父亲相处，感受男人的刚毅与粗线条，这在男孩子的性格培养上必不可少。”
?荟老师：家长呵护过度致男生低能
对于“男孩危机”这一现象，记者采访的几位老师都表示，这种现象确实存在。男孩为什么会这样？张老师认为，这个和如今的家庭教育有很大关系，“现在和过去不一样了，都是独生子女，再加上重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩养得太娇了！”张老师告诉记者，在她班上，男孩都十六七了，很多人什么家务活都不会做，一有问题立刻求助家长，不会自己解决。一次，她批评了一名男生，结果这个男孩第二天请来父母到学校为他辩解。“家长这样对待孩子的错误很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子摆平，孩子觉得根本不用对自己的行为负责，这种呵护确实过度了。”张老师说。
一位已经退休的老教师告诉记者：“以前这个现象并不突出，也许和当时的家庭环境有关，那时家里通常有好几个孩子，家长很忙，物质条件也不好，养孩子很‘粗放’，所以男孩子相对皮实，独立性强。大点的男孩在家里几乎顶半个家长，要负担照顾弟弟妹妹的责任。这对于现在的男孩来说是不可想象的。”
某重点小学的班主任老师也表示，现在一些男生确实有点女气，从低年级就有这种苗头，她认为这和家长从小对孩子兴趣培养的方向有关系。“现在大多数男生都在课外学乐器，每天练好几个小时钢琴，其实男孩子应该多培养运动方面的兴趣，打棒球、练武术、看NBA比赛，这才有男孩气。”
对于这一点，教育专家也表示，独生子女问题确实是重要原因，娇生惯养使男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩阳刚气质。
?荟家长：学校教育压抑男孩个性
然而有趣的是，在家长方面，却有完全不同的说法。不少家长指出，男孩女孩心理和生理发育不同步，差别很大，学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑了男孩个性。
7岁男孩皮皮今年9月上了某所重点小学，然而一个月之后，皮皮却转到了一所每年要交几万元学费的民办小学。皮皮妈告诉记者，开学不久，有一次她偶然到学校送东西，竟然发现孩子们被禁止出去玩耍，每节课课间休息，孩子只能喝水或去厕所，中午吃完饭后被强制趴在课桌上休息。皮皮因为睡不着和同桌说笑，结果被老师罚站。上了没几天学，皮皮就不爱去了，唠叨着“上学真没意思！”“真不知道学校为什么要这么限制孩子？”皮皮妈很不解。
皮皮的情况并不是个别现象，据了解，“幼小衔接”对很多将上小学的孩子来说已经成了大问题，从幼儿园进入小学，很多孩子，尤其是男生，难以适应学校的种种纪律和要求。在一些公立幼儿园的大班，应家长的要求开设了专门的“幼小衔接”训练，其实就是练习长时间（起码40分钟）坐着不动、发言举手等各种规矩。而很多民办私立幼儿园、国际幼儿园的孩子习惯了“自由散漫”，上学或多或少都会出现皮皮那样的问题。
专家指出：“男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。”一味地限制只能让他们感到不满和受挫，最终被严重伤害。
很多家庭中，爸爸由于工作、应酬、生计等原因在教育中缺席，最终成了孩子眼中“买东西掏钱的那个人”。
编后：
“作为父母，我们的目标就是把儿子从不成熟的、反复无常的少年转变成诚实而有爱心的男人，他们尊重妇女、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者、保持着健康的男性气概。”
——哈佛大学心理学家 威廉·波拉克
男孩应该把强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍、尝试各种挑战等特征当做完美男性的品质，用自己坚强的肩膀担负起责任。
责编/彭艺珂