【摘 要】
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放眼中国历史,瓷片从未像现在这样备受青睐。作为一种独特的古文化资源,散落在全国市场的丰富瓷片历练出一大批实战派藏家,同时也在很多方面弥补了研究领域的缺失。然而,今天
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放眼中国历史,瓷片从未像现在这样备受青睐。作为一种独特的古文化资源,散落在全国市场的丰富瓷片历练出一大批实战派藏家,同时也在很多方面弥补了研究领域的缺失。然而,今天的瓷片市场也回响着另一个话题,那就是,瓷片收藏的兴起源于大规模的城市建设热潮,当这一热潮成为历史,瓷片收藏也会随之冷却吗?属于瓷片的黄金时代“如今,随着全国城市建设接近尾声,瓷片大规模出土的时代已经一去不复返。即使零星出土,真正有价值的好瓷片也是凤毛麟角,瓷片收藏的黄金期基本上已经落幕。
Looking at Chinese history, tiles have never been so popular. As a unique ancient cultural resource, the rich porcelain scattered in the national market has experienced a large number of soldiers in the war camp and has also made up for the lack of research in many aspects. However, today’s ceramic market is also echoing another topic, that is, the rise of porcelain collection originated in a large-scale urban construction craze, when the boom has become history, porcelain collection will also cool it? Belong to porcelain The golden age of the film ”Now, with the national urban construction is coming to an end, the era of large-scale porcelain was gone.Even sporadic unearthed, the real value of good porcelain is rare, porcelain collection gold period Basically ended.
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摘要:物理教学要密切联系生活,尤其是要利用学生熟悉的身边的素材来服务物理教学.这样,能够拉近物理与学生的距离,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习物理的主动性. 关键词:生活素材 激发 学习兴趣 新课程提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念.这就需要教师在物理教学中密切联系生活.在物理教学中,教师要利用生活素材,尤其是学生身边的素材,激发学生的学习兴趣.这些素材可以是身边的物品、身边的各
随着科学技术的迅猛发展,多媒体更替的速度加快,部分教师尚未适应一种多媒体的使用,又投入另一种新媒体的学习中,使多媒体应用与教学目标之间出现失衡.在初中化学教学中,教师要借助于实物、多媒体等丰富学生的表象,变抽象为具体,拉近知识与生活实际的距离,让学生易于记忆与理解.然而,有些教师过于关注多媒体本身的华丽效果,忽视了教学活动的知识性,致使出现多媒体设计带有盲目性、切换过于频繁、多媒体异位等一系列“异
初中物理是学生学习物理的起点,在学生整个学习过程中有着至关重要的作用.初中物理是奠定基础的关键时期,能使学生运用物理知识解决生活中的一些问题.物理来源于生活,与学生是息息相关的.在教学过程中,教师应该创设教学情境,帮助学生了解物理,学习物理,培养学生对物理学科的浓厚兴趣. 一、分析创设教学情境的前提 初中生正处在叛逆期,个性明显,自尊心强.在物理学习过程中,学生会遇到各种各样的问题.在遇到学习
随着素质教育的不断深化与发展,对于学生的数学教育侧重点有所转变.传统的数学教育,只关注学生的数学成绩,而当下我们关注的不仅仅是学生良好的数学掌握情况,更重要的是對学生数学逻辑思维的培养,以及学生综合素质的提高.要提高学生的数学素养,教师就要研究数学课堂的有效提问.下面结合自己的教学实践谈点体会. 一、问题设计要生动有趣 高中数学相对复杂,逻辑性比较强,很多学生学习起来有一定的难度.在课堂教学中
摘要:数学是一门逻辑性比较强的学科.在初中数学教学中,教师要采用灵活多变的教学模式,培养学生的逻辑思维能力,从而培养学生的解题能力.本文对在初中数学教学中培養学生的解题能力进行探究. 关键词:初中数学教学 解题能力 在新课标背景下,对学生解题能力的培养不能停留在表面.有些教师认为,在解题过程中,学生找到了问题的答案,就是培养了解题能力.在初中数学教学中,教师要采用灵活多变的教学模式,培养学生的
我们自1991年10月至1992年6月,应用抗癫痫药卡马西平(Carbamazepine)治疗33例室性心律失常患者,疗效较为满意,现报告如下:
We from October 1991 to June 1992, the applica
所谓的理想化,就是在现实世界不存在的一种假想.在物理学科中,涉及许多理想化的模型.理想化模型包括对象模型、过程模型等.理想化知识点和理想化方法,为物理教学增添了濃重的一笔. 一、过程理想化——瞬时速度 在物理知识体系中,存在速度理想化的内容,那就是瞬时速度.从数学的思想和角度出发,物理学中的瞬时速度是有违常理的.因为即使是一个非常短暂的时间,物体在这个短暂的时间里进行运动,体现出来的还是一个过
思想观念是行为的先导.更新教育观念,是实施素质教育的前提条件.新课程将改变学生的学习生活,也将改变高中数学教师的教学生活.作为高中教师,首要任务是客观地、科学地、合理性地反思自己的角色,摆正自己的位置.在新课程下,高中数学教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色,建构者、组织者、开发者和创造者角色,设计者、研究者和实践者角色,合作者、交流者和指导者角色,促进者和评价者的角色,以及参与者、决策者和
课后作业是对学生课上听课效率的检查,也是反映学生掌握知识程度的工具.在做课后作业时,学生既能巩固学到的新知识,也能查漏补缺.在布置课后作业时,有些教师不注重课后作业的质量,导致课后作业的作用没有完全发挥出来.因此,教师要注意课后作业的设计. 一、注重课后作业的多样化 高中数学是非常有魅力的学科,也是灵活性最强的学科.教师可以根据数学学科的特点设计课后作业.在布置课后作业时,有些教师都是用现成的
初中数学是基础性的学科,其中的函数思想是重要的数学思想之一.函数学习所掌握的知识,包含了数量不断变化过程及其关系的内涵.在初中数学函数教学中,教师要引导学生理解数学知识,培养学生的数学思维. 一、引导学生学习函数的基本概念与原理 数学突出的特征是知识点的抽象性,而函数更是展现了这一特点.在接触的初始阶段,学生理解起来存在一定困难.关于函数概念的掌握,需要经过长期解题经验与练习而感悟.在函数知识