【摘 要】
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提出问题是教师最重要的引导手段,提问体现了教师的教学理念。现在的小学数学课堂提问多集中在知识性问题,对知识的完整建构的过程不够重视。小学数学课堂应通过问题创造情境
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提出问题是教师最重要的引导手段,提问体现了教师的教学理念。现在的小学数学课堂提问多集中在知识性问题,对知识的完整建构的过程不够重视。小学数学课堂应通过问题创造情境、提升思维品质、提炼学习方法,使学生将外界客观事物内化为其内部的认知结构。
Asking questions is the most important guiding measure for teachers, and questions reflect teachers’ teaching philosophy. At present, most of the elementary mathematics classroom questions focus on the question of knowledge, and pay little attention to the process of the complete construction of knowledge. The elementary mathematics classroom should create the situation through the question, enhance the thinking quality, refine the study method, make the student internalize the external objective thing into its internal cognitive structure.
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摘要：兴趣是取得成功的基础，是学生学习活动的推动力，是学生智慧的火花，是创新的起点。要根据学生学习的需要，科学地把握、灵活地运用教材，培养和提高学生语文课学习兴趣。让学生成为学习的主人，从而提高语文教学质量。根据教学实践，总结激发学生学习兴趣的措施。 关键词：创设情景 学习兴趣 教学艺术 大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣可产生热爱，热爱
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随着我国社会主义经济的不断发展,高中教育也取得了长足的进步,这其中,高中生物教学作为一门生态科学,发展的态势尤为迅猛,与此同时,高级中学生物教育也存在着一些不足和缺陷
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一、激发学生学习兴趣。首先要不断地激发学生的英语学习兴趣,并消除他们对英语的恐惧感,这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到:1.备课时要设计
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