【摘要】现代社会是一个高速发展的社会，社会发展步伐越来越快，各企事业单位的用人制度，越来越关系到企业的生存与发展，一个用人制度的好坏，在很大的程度上，会影响到一个企业的生死存亡。而在我国古代，在明万历年间的张居正做首辅执政期间，他进行过改革，其中有一条考成法，虽然是针对当时封建制度下的官僚进行考核，可是，将这个制度放到今天的社会中来，其实，也是有着极其强烈的借鉴意义。
　　【关键词】张居正 考成法 现代生活 借鉴意义
　　一、考成法
　　考成法，是明朝时期，万历年间的首辅张居正上疏请行在内政方面提出著名的考成法， 为政方针是“尊主权，课吏职，行赏罚，一号令”。裁撤政府机构中的冗官冗员，整顿邮传和铨政。 最后明神宗批准了请求。
　　奏书中有以下两条：
　　1 六部和都察院把所属官员应办的事情定立期限，并分别登记在三本账簿上，一本由六部和都察院留作底册，另一本送六科，最后一本呈内阁。
　　2 六部和都察院按账簿登记，逐月进行检查。对所属官员承办的事情，每完成一件须登出一件，反之必须如实申报，否则以违罪处罚；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。
　　二、考成法在古代应用实例及成效
　　1 万历三年(1575年)，查出各省抚按官名下未完成事件共计237件，抚按诸臣54人。凤阳巡抚王宗沐、巡按张更化，广东巡按张守约，浙江巡按肖廪，以未完成事件数量太多而罚停俸三月。
　　2 万历四年(1576年)，朝廷规定，地方官征赋不足九成者一律处罚。十二月，据户科给事中奏报，山东有17名，河南2名的官员，因地方官征赋不足九成受到降级处分，而山东2名，河南9名官员受革职处分。
　　张居政当政期间，裁革的冗员约占官吏总数的十分之三。张居正立限考成的三本帐，严格控制着从中央到地方的各级官吏。每逢考核地方官的“大计”之年便强调要将秉公办事、实心为民的官员列为上考；专靠花言巧语、牟取信行的官员列为下考，对于那些缺乏办事效率的冗官，尽行裁撤。 同时，张居正又广泛增添人才，提拔拥护改革、政绩卓越的官员，委以重任，因为有考成法在，“立限考成，一目了然”。彻底打破了论资排辈的传统偏见，不拘出身和资历，大胆任用人才。
　　三、借鉴启示
　　第一、要注重考核工作实效，提高效率。
　　第二、要注重上下级相互监督，完善层层督察与监察制度。
　　第三、要注重对己有制度的推陈出新，抓好贯彻落实。
　　四、借鉴方式
　　一是要明确考核制度。很多企事业单位的考核制度原本是有着条条款款，可是，往往却是制度上了墙，就成为了摆设，在日常的工作当中，以人治代替了制度的应用。制度应该有着强有力的保证实施方式，考核制度，必须无条件的施行，无条件可讲人，无情可说。
　　其次就是明确监督体制。一个企事业单位，有下级，也会有上级，对于这些考核制度，应该做到对事不对人，上级可以管理下级，但，下级也能够监督上级，形成一套切实可行，并且是必须实行的制度。凡是考核制度实施后，不能够因人而异，而要做到一视同仁，由上而下，形成以制度为准的良好风气。
　　运用各种激励措施提高企事业单位人员工作效率。在利用这些制度上，更应该推陈出新，配合着考核制度，推出一些激励奖惩制度。用考核的结果做为奖惩的激励标准，实施奖惩激励。当然，这奖惩激励制度也会促进考核制度的实施，相辅相承。
　　五、合理应用
　　考成法，我们在认真的研究之后，完全的可以去其糟粕，留其精华，不单是在一些单位的管理上，可以应用到这些东西，就算是在学校上，再落实到每一个班级当中，也是完全可用。对于学生，我们应该不只是将他们当成我们需要授业解惑的对象，更重要的是，我们还需要将他们当成平等的对象来对待，教会他们读书的同时，更是应该让他们适应一些，最终需要去遵守的规则。用考成法，在传统的考试当中，融入一些社会管理元素，提高学生自身的素质，让他们在学习阅读的同时，可以学到更多方面的知识。学生与学生之间，团结友爱，公平竞争，考其努力，成其成效，以各方面的知识，用一个完善的德智体美劳的准绳来，促进学生们在学习生活上，全力的奋进，成就学生们的一条全新的道路。
　　六、结束语
　　我们可以说他的考成法是对祖制的继承，但却是在它已经被人们遗忘的时候拿出来，添加以符合时代的内容，所以我们更可以说这是一种创新。推陈方可出新，我国五千年的文明应当被今天的人们重视，对廉政建设来说，传统文化的海洋中也会有很多值得我们重拾利用的瑰宝。
　　利用前人的经验教训，总结出适合我们现代社会发展所需要的一切，才是我们最应该去做到的，学会“拿来主义”，去芜存精，找出适合我们所用的方法，促进我们的发展。让我们可以在自己的学习、生活、工作当中，找到一条真正的，可以适合自己的道路前进！
　　（作者单位：四川省仁寿县慈航镇中心小学校）
　　编辑/张俊英