【摘 要】
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心理契约理论一种先进的管理理论,主要是以期望为核心,是一种心理动力机制,其具有明确的教育性、非功利性和高情感性.随着素质教育的深入发展,德育受到了越来越多的关注.小学
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心理契约理论一种先进的管理理论,主要是以期望为核心,是一种心理动力机制,其具有明确的教育性、非功利性和高情感性.随着素质教育的深入发展,德育受到了越来越多的关注.小学是学生性格养成、道德建立的基础时期,在这一时期,如何帮助学生成为一个德智体美劳全面发展的人才,既是教育的要求,也是每位老师必须承担的责任.但不可否认的是,目前我国小学德育的针对性和有效性有待进一步的改进,而合理的利用心理契约理论,可以在一定程度上解决这一问题.本文主要从心理契约理论的内涵及特征和如何在心理契约理论的基础下进行小学德育教学,两个方面做了详细的阐述和研究.
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【摘要】：美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。 【关键词】：中学美术教学改革 普通中学里总存在对美术的偏见，学生的学习积极性不高，缺乏学习兴趣，可是社会在发展，素质教育已经提上日程，
摘 要：针对水力发电厂尾水底板脱落的情况进行了梳理，结合我厂二级尾水底板脱落的实际情况，分析其产生的原因提出了缺陷处理的方法并制定了防范措施，为机组的安全稳定运行提供了保障。 关键词：尾水底板；脱落缺陷；原因分析；修复 中图分类号：TV734.2+1 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）35-0116-01 2017年3月份，我们厂在对二级电厂1号机小修时，发现尾水门落下
摘要：課堂是学生获取知识和发展能力的主要场所，体育教学更是学生身心发展的必要手段。针对当前体育教学中学生活动场地缺乏，结合我校的具体情况和多年的教学经验，从体育课的教学安排、教学方法、课堂组织等几方面，简单介绍在小场地的体育教学中的几点建议。 关键词：小场地体育教学科学合理兴趣探讨 布局合理设计标准的运动场是保证体育教学质量的重要方面，但当前不少学校学生多，场地缺乏给体育教学带来一定的难度
摘要：在低年级体育教学中，针对学生好奇心强求知欲高、活泼好动，善于表现自己但注意力不够集中等心理特点，我在低年级的课堂教学中经常用趣味的活动激发学生、用儿童话的语言熏陶学生，用生活中的事例教育学生，用一些实物奖励学生。归结起来就是用“五小”活动的方式来进行教学，学生即掌握了动作方法又提升了课堂效果。 关键词：集中注意力有效的课堂教学 一.小故事 低年级学生上课时注意力往往不够集中，于是上
课堂教学艺术是一个整体。而“课堂导入”是整个课堂教学的一个十分重要的环节，它是课堂教学整体的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。因此，教师必须在小学美术教学中，通过各种形式导入新课，千方百计激发学生学习的兴趣和创作的欲望，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。 一、课堂教学导入的意义 常言道：“良好的开端等于成功的一半。”巧妙有效的课堂教学导入，这是教师应掌握的一项基本技能。它是小学
摘要阐述了正确认识太极拳的重要性，以及太极拳的健身功效，提出了太极拳教学与练习中的要点和注意事项。 关键词农村高中正确认识太极拳健身功效快拳教学法身心放松自然稳静 太极拳是我国宝贵的体育文化遗产之一。它是一种老少皆宜，内涵丰富的养生健身之术，已然走向世界。它经过历代先辈们不断地创新、提炼和发展，逐渐形成了一种融哲理、医理和拳理于一身，并具有强身健体、娱乐表演等多种功能的传统武术拳种。为了更
国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行三家政策性银行自成立以来，在商业银行不愿意、不便于介入的业务领域方面，发挥了积极的作用，有效地填补了市场不足，在贯彻国家政
在中学生中开展军训，是传统的德育活动。近十年来，在广大教育工作者的努力下，军训从组织到形式都有著极大的丰富和发展。各地中学决定学生每年都要参加一次军训，尤其是高中生。这就给我们提出了一个新的研究课题：怎样丰富军训内容，使学生年年参加军训，年年都有新的收获。经过我们在各校的调查研究，以及和各学校主管思想教育工作的老师研讨，提出了在军训中引入学校体育工作内容的拓展思路，并开始了尝试，取得了较好的效果，
关键词： 体育快乐发展 随着新课程改革的深入开展，追求快乐体育，打造理想课堂已成为体育课堂教学的主旋律。如何让学生在体育课中乐起来、动起来，形成良好的学习习惯和心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标，笔者结合教学实践，浅谈自己的一些观点。 一、快乐从幽默的语言开始 小学生年龄小，向师性很强，教师生动形象的语言，幽默而不俗套的话语很容易调动学生学习积极性。因此，教师在教学中语言
音乐教育是初中阶段开设的一门必修课程，当前音乐教育以欣赏和学唱为主。我们的老师一般沿袭的是多年的陈旧的教学方法：发音、识谱视唱、教歌、听音、练耳、节奏、齐唱，这些教学方法早就程式化，呆板化，学生早就听得厌烦了。而音乐是人文学科一个很重要的领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。这里我研究一种趣味教学方法，调动学生的积极性，通过音乐教育，启发学生的革命理想，陶冶优良品格，培养高尚