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在教学活动中,教师对学生的教育影响作用不仅仅体现为在学业上给予其必要指导,同时还体现在帮助学生树立好正确的人生观、价值观,从而促进学生身心的全面发展.班主任作为教师群体中一个特殊的存在,其对学生的影响作用也较为特殊.教学活动中班主任的角色,从本质上来说已经脱离了传统意义上管理者的定位,开始向培育者倾斜.本文拟通过分析班主任的具体教学活动和教学方针,探究班主任从管理者到培育者的角色变化过程.