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【摘要】孝敬是中华民族的传统美德，“孝”是陈白沙孝道文化的核心内容之一。针对当前孝道意识淡薄，感恩教育缺失的现状。结合我校“孝义礼廉”的办学理念，在德育教育中有机渗透陈白沙孝道文化，开展多种创新“感恩”主题实践活动，引导学生知恩、报恩，是学校德育教育中的一项十分紧迫的重要任务。
【关键词】孝道文化;德育教育;感恩
“孝敬”是一个人做人的基本原则。古人云： “孝为百行之源”，一个人能够孝顺自己的父母长辈，他就会有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就会慢慢形成助人为乐之心，形成健康的人格，就会形成感恩社会和报效社会意识。青少年是各项事业未来的希望，我们应当引导他们形成高尚的道德情操，培养他们的感恩之心。作为国内唯一一所以陈白沙先生命名的中学，弘扬陈白沙孝道文化，在学校德育教育中有机渗透，引导青少年的思想道德建设，责无旁贷。
一、在德育教育中有机渗透陈白沙孝道文化的重要性
1.何为“陈白沙孝道文化”
陈白沙是岭南著名的儒学思想家和大孝子。他的思想以“孝”为基点，结合自身特殊的经历把自己对“孝道”的理解与实践与儒家为代表的中国传统孝道相结合，并结合自身的特殊经历进行了创造性的继承和发展，让孝道的内容更丰富、更具体更充实。他认为，“母疾子侍”，孝敬父母是中国孝道文化的主要内容和基本特色，为父母尽孝是一切教化之本;古人云：“爱亲，人子之至情也，不待教而能，不因物而迁，人之异于圣人也，岂相悬绝若是邪？”不管时代怎样变化，个人的人生经历如何不同，孝道文化的基本价值取向是不变的，不管是普通人，还是圣人，其孝心是一样的。“其所称孝，非常所称”， 陈白沙所提倡的孝，既重赡养，也重视心理关怀和内心愉悦，是指思想感情、内在心理方面的孝心。可以看出，陈白沙的孝心已经从外在行为的实施转化为内在的孝亲情结。对青少年而言，应对父母感恩、知恩，在家不仅应主动承担家务劳动，减轻父母家务负担，更应从思想上尊重父母意见和教导，经常与父母沟通生活、学习、思想等方面的情况，免去父母的担忧。
2.为何要进行中学生感恩教育
当前的中学生大多数都是出自独生子女家庭，在成长过程中几乎没有经历过物质的困难;生活上过于以自我为中心，对于周围的一切都缺乏热情;没有兄弟姐妹的孩子们不知道分享，不懂得谦让，更不会忍让;千百年来，“望子成龙望女成凤”，学习成绩是父母最为关注的事情，但往往忽略了品德教育和情感教育;学校为了提高教学質量，通常关注的是学生的语文、数学等文化课的成绩，在德育方面投入的资源的精力不足。种种因素导致目前的学生对自己所拥有的一切没有珍惜的情感，没有意识到父母和老师的艰辛付出，对父母、对外界，只知道进行不断地索取。遇到任何事情不会换位思考，打心眼里认为所有这一切都是自己应当享受到的基本照顾;缺乏感恩之心，做事情总是强调自我感受。社会和家长都普遍呼唤着孝道在学生们身上的回归，让他们知恩图报，使感恩成为一种生活态度、一种品德，因此，陈白沙孝道文化在我校德育中的有机渗透是推进我校德育的现实需要。
二、在德育中有机渗透陈白沙孝道文化的途径
孝道文化教育是德育的一部分，中学生德育理论对于开展孝道文化教育有着直接的指导作用。我校以立德树人为德育根本，以白沙文化为引领，在德育中有机渗透陈白沙先生 “孝为百行之源”的精神，开展以“孝、义、礼、廉”为核心的德育养成教育，让学生以“孝”养美德，用“美”尽孝道。
（一）校园文化的熏陶，让学生懂得感恩
1.开展诗词传道，培育感恩之情
诗教，是儒家的传统教育方法，主张对百姓进行教化，用诗来陶冶人的性情、磨炼人的意志，培育其高尚的品格。加强德育建设，我校以“诗教”为突破口，立足古诗词教学，发挥升旗仪式、宣传橱窗、校园网等载体的作用，加强孝道文化的宣传工作，大力营造弘扬孝道文化的舆论氛围，让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。组织学生学习中华优秀古诗词经典，陶冶学生性情，有利形成正确的价值观、人生观。如，开展书写活动，邀请诗词名家进校园开设讲座，指导师生开展诗词创作;举行白沙诗社社团活动，吸引诗词爱好者开展诗词创作;举行“经典诵读”比赛，尤其是关于孝顺父母、帮助身边的人等诗词，提升诗教作用……
一系列的“诗教”活动，通过《礼仪之邦》《白沙礼赞》等优秀传统文化专题节目的展演，诵读《论语》《大学》《戒懒文》等经典古诗文，在庄严的行礼仪式和经典诵读中感悟文明礼仪。引导感恩长辈、团结友善的价值追求，表达恭敬之心、感恩之情、友善之爱，在礼教诗教中提升学生的人文素养，涵养诗意人生，有效提升学生的思想道德水平，落实立德树人根本任务。
2.组织感恩活动，提升道德修养
每学期开学我们都会开展关于陈白沙“孝”文化的主题班会，介绍陈白沙先生的事迹，引导学生们铭记自己是陈白沙中学的一员，让学生不断接受各种正能量事迹，不断提高自身的道德修养。如，定期开展感恩主题班会，播散一种感恩思想，让同学们懂得感恩，不断的完善自己;如，定期组织学生出“感恩”板报，教师可以根据学生的实际情况，经常组织学生进行学习板报的编辑，编辑的文章需要体现出感恩的主题。让每个学生都要总结身边的感恩事迹，引导学生逐步认识到感恩的重要性，对感恩形成全面认知，并深刻的意识到，身边到处都存在让自己感恩的事情。如，定期组织学生观看“感恩”电影：《妈妈再爱我一次》《背起爸爸上学》《阿甘正传》《漂亮妈妈》《搭错车》《大鱼》《我是山姆》《背起爸爸上学》《樱桃》《美丽的大脚》等感恩电影，并作观后交流，让同学们的心灵接受洗礼。如定时向学生播放一些感恩的歌曲，包括《感恩的心》《孝敬爹妈》《父亲》《怀念妈妈》《妈妈》《妈妈教我的歌》《妈妈心里有一条歌》《妈，谢谢你》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》等，学生在欣赏这些歌曲的过程中，会慢慢充满感恩之心，慢慢意识到父母的艰辛以及对自己的呵护之情。通过这些感恩活动，让学生在孝敬父母和长辈的同时，不知不觉中提升自己的道德修养。 （二）家校合作的共育，让学生懂得感恩
1.开展感恩父母的主题演讲比赛
在家长会上以“感恩父母”为主题，引导学生深刻认识到父母工作的艰辛，血汗钱来之不易;用实际例子讲述父母对自己的爱的故事，深深体会父母为自己默默的付出和无私的关爱。记得笔者班上的小茹的分享：我爸妈是建筑工人，每天我看到爸爸妈妈回家时灰尘满面时，全身衣服没有一处干净时，心里就非常难受，特别是有一次看到爸被石头砸到了脚，几天都走不了路，眼泪就像小溪直往下流，爸挤出笑容对我说：“孩子，坚强点，这点伤算不了什么……”学生们听着其他学生的故事内心深深被感动。然后，进一步引导学生把演讲比赛中的誓言变成实际行动，让乱花钱、浪费粮食、玩手机、不听父母教导的现象大大减少，让学习风气更加浓厚。
2.利用中国传统节日组织实践活动
利用春节，开展“过中国年，承传美德，孝敬父母”的自我教育活动。督促学生在春节进对父母说三句话：“您辛苦了、您好、新年快乐”;做三件事：“鞠躬、让食、抄三幅对联”。利用“三八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“母亲节”“父亲节”以及“九九重阳节”等节假日，组织学生做义工，进社区老人院、孤寡老人家里，开展敬老爱老的主题教育活动。在“母亲节”“父亲节“要求学生给自己的父母写信、送花、做家务等来表达对父母的浓浓的敬爱之情。笔者班学生在班会课上讲道：母亲节那天，我学妈妈拖干净地板，做好饭菜摆在桌子上，点上蜡烛等爸妈回来，当妈拖着疲惫的身躯看到“烛光晚餐”时，含着眼泪说：“孩子，你懂事了……”
3.开展感恩父母的主题活动
通过讲述陈白沙小时候身体非常差，体弱多病。他的母亲为了能让他身体强壮起来，每天都精心喂养他，到了他九岁时，还喂养母乳，目的就是为了让陈白沙茁壮成长的故事。让学生们讲讲有关自己父母关心自己，最让自己难忘怀的一件事，让学生们明白，每人的父母都非常伟大。教师以和家长，要经常不断引导、启发学生，让学生发现到身边感恩的事，引导学生养成感恩的习惯。通过家校合作的方式，老师和家长可以探讨德育教育的良策。可以经常组织开展一些特定主题的活动，比如，“为父母端一杯水”“每天帮长辈盛饭”“帮父母做一天家务”等活动，通过这些活动培养学生们的感恩之心，引导他们意识到父母的不容易。引導学生对身边的人或物充满爱，学会感恩、报恩。这些日常中的“小事”，其实对弘扬孝道文化的意义是非常重大的，对学生的德育教育是必不可少的。
孝道文化虽源于教育，但重在传承。在白沙故里，我们将继续做好孝道文化的传播者、践行者和受益者，不断让陈白沙孝道文化渗透在德育中，以“孝”养美德，用“美”尽孝道，让孝道文化之花在学生的心头绽放。
参考文献：
[1]刘兴邦.陈白沙之孝道文化及其当代价值[N].五邑大学报，2011.
[2]徐金珍.试谈“感恩教育”在学生德育教育中的实践（行感恩教育促人格形成）[J].2007.
【关键词】孝道文化;德育教育;感恩
“孝敬”是一个人做人的基本原则。古人云： “孝为百行之源”，一个人能够孝顺自己的父母长辈，他就会有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就会慢慢形成助人为乐之心，形成健康的人格，就会形成感恩社会和报效社会意识。青少年是各项事业未来的希望，我们应当引导他们形成高尚的道德情操，培养他们的感恩之心。作为国内唯一一所以陈白沙先生命名的中学，弘扬陈白沙孝道文化，在学校德育教育中有机渗透，引导青少年的思想道德建设，责无旁贷。
一、在德育教育中有机渗透陈白沙孝道文化的重要性
1.何为“陈白沙孝道文化”
陈白沙是岭南著名的儒学思想家和大孝子。他的思想以“孝”为基点，结合自身特殊的经历把自己对“孝道”的理解与实践与儒家为代表的中国传统孝道相结合，并结合自身的特殊经历进行了创造性的继承和发展，让孝道的内容更丰富、更具体更充实。他认为，“母疾子侍”，孝敬父母是中国孝道文化的主要内容和基本特色，为父母尽孝是一切教化之本;古人云：“爱亲，人子之至情也，不待教而能，不因物而迁，人之异于圣人也，岂相悬绝若是邪？”不管时代怎样变化，个人的人生经历如何不同，孝道文化的基本价值取向是不变的，不管是普通人，还是圣人，其孝心是一样的。“其所称孝，非常所称”， 陈白沙所提倡的孝，既重赡养，也重视心理关怀和内心愉悦，是指思想感情、内在心理方面的孝心。可以看出，陈白沙的孝心已经从外在行为的实施转化为内在的孝亲情结。对青少年而言，应对父母感恩、知恩，在家不仅应主动承担家务劳动，减轻父母家务负担，更应从思想上尊重父母意见和教导，经常与父母沟通生活、学习、思想等方面的情况，免去父母的担忧。
2.为何要进行中学生感恩教育
当前的中学生大多数都是出自独生子女家庭，在成长过程中几乎没有经历过物质的困难;生活上过于以自我为中心，对于周围的一切都缺乏热情;没有兄弟姐妹的孩子们不知道分享，不懂得谦让，更不会忍让;千百年来，“望子成龙望女成凤”，学习成绩是父母最为关注的事情，但往往忽略了品德教育和情感教育;学校为了提高教学質量，通常关注的是学生的语文、数学等文化课的成绩，在德育方面投入的资源的精力不足。种种因素导致目前的学生对自己所拥有的一切没有珍惜的情感，没有意识到父母和老师的艰辛付出，对父母、对外界，只知道进行不断地索取。遇到任何事情不会换位思考，打心眼里认为所有这一切都是自己应当享受到的基本照顾;缺乏感恩之心，做事情总是强调自我感受。社会和家长都普遍呼唤着孝道在学生们身上的回归，让他们知恩图报，使感恩成为一种生活态度、一种品德，因此，陈白沙孝道文化在我校德育中的有机渗透是推进我校德育的现实需要。
二、在德育中有机渗透陈白沙孝道文化的途径
孝道文化教育是德育的一部分，中学生德育理论对于开展孝道文化教育有着直接的指导作用。我校以立德树人为德育根本，以白沙文化为引领，在德育中有机渗透陈白沙先生 “孝为百行之源”的精神，开展以“孝、义、礼、廉”为核心的德育养成教育，让学生以“孝”养美德，用“美”尽孝道。
（一）校园文化的熏陶，让学生懂得感恩
1.开展诗词传道，培育感恩之情
诗教，是儒家的传统教育方法，主张对百姓进行教化，用诗来陶冶人的性情、磨炼人的意志，培育其高尚的品格。加强德育建设，我校以“诗教”为突破口，立足古诗词教学，发挥升旗仪式、宣传橱窗、校园网等载体的作用，加强孝道文化的宣传工作，大力营造弘扬孝道文化的舆论氛围，让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。组织学生学习中华优秀古诗词经典，陶冶学生性情，有利形成正确的价值观、人生观。如，开展书写活动，邀请诗词名家进校园开设讲座，指导师生开展诗词创作;举行白沙诗社社团活动，吸引诗词爱好者开展诗词创作;举行“经典诵读”比赛，尤其是关于孝顺父母、帮助身边的人等诗词，提升诗教作用……
一系列的“诗教”活动，通过《礼仪之邦》《白沙礼赞》等优秀传统文化专题节目的展演，诵读《论语》《大学》《戒懒文》等经典古诗文，在庄严的行礼仪式和经典诵读中感悟文明礼仪。引导感恩长辈、团结友善的价值追求，表达恭敬之心、感恩之情、友善之爱，在礼教诗教中提升学生的人文素养，涵养诗意人生，有效提升学生的思想道德水平，落实立德树人根本任务。
2.组织感恩活动，提升道德修养
每学期开学我们都会开展关于陈白沙“孝”文化的主题班会，介绍陈白沙先生的事迹，引导学生们铭记自己是陈白沙中学的一员，让学生不断接受各种正能量事迹，不断提高自身的道德修养。如，定期开展感恩主题班会，播散一种感恩思想，让同学们懂得感恩，不断的完善自己;如，定期组织学生出“感恩”板报，教师可以根据学生的实际情况，经常组织学生进行学习板报的编辑，编辑的文章需要体现出感恩的主题。让每个学生都要总结身边的感恩事迹，引导学生逐步认识到感恩的重要性，对感恩形成全面认知，并深刻的意识到，身边到处都存在让自己感恩的事情。如，定期组织学生观看“感恩”电影：《妈妈再爱我一次》《背起爸爸上学》《阿甘正传》《漂亮妈妈》《搭错车》《大鱼》《我是山姆》《背起爸爸上学》《樱桃》《美丽的大脚》等感恩电影，并作观后交流，让同学们的心灵接受洗礼。如定时向学生播放一些感恩的歌曲，包括《感恩的心》《孝敬爹妈》《父亲》《怀念妈妈》《妈妈》《妈妈教我的歌》《妈妈心里有一条歌》《妈，谢谢你》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》等，学生在欣赏这些歌曲的过程中，会慢慢充满感恩之心，慢慢意识到父母的艰辛以及对自己的呵护之情。通过这些感恩活动，让学生在孝敬父母和长辈的同时，不知不觉中提升自己的道德修养。 （二）家校合作的共育，让学生懂得感恩
1.开展感恩父母的主题演讲比赛
在家长会上以“感恩父母”为主题，引导学生深刻认识到父母工作的艰辛，血汗钱来之不易;用实际例子讲述父母对自己的爱的故事，深深体会父母为自己默默的付出和无私的关爱。记得笔者班上的小茹的分享：我爸妈是建筑工人，每天我看到爸爸妈妈回家时灰尘满面时，全身衣服没有一处干净时，心里就非常难受，特别是有一次看到爸被石头砸到了脚，几天都走不了路，眼泪就像小溪直往下流，爸挤出笑容对我说：“孩子，坚强点，这点伤算不了什么……”学生们听着其他学生的故事内心深深被感动。然后，进一步引导学生把演讲比赛中的誓言变成实际行动，让乱花钱、浪费粮食、玩手机、不听父母教导的现象大大减少，让学习风气更加浓厚。
2.利用中国传统节日组织实践活动
利用春节，开展“过中国年，承传美德，孝敬父母”的自我教育活动。督促学生在春节进对父母说三句话：“您辛苦了、您好、新年快乐”;做三件事：“鞠躬、让食、抄三幅对联”。利用“三八妇女节”“五一劳动节”“端午节”“母亲节”“父亲节”以及“九九重阳节”等节假日，组织学生做义工，进社区老人院、孤寡老人家里，开展敬老爱老的主题教育活动。在“母亲节”“父亲节“要求学生给自己的父母写信、送花、做家务等来表达对父母的浓浓的敬爱之情。笔者班学生在班会课上讲道：母亲节那天，我学妈妈拖干净地板，做好饭菜摆在桌子上，点上蜡烛等爸妈回来，当妈拖着疲惫的身躯看到“烛光晚餐”时，含着眼泪说：“孩子，你懂事了……”
3.开展感恩父母的主题活动
通过讲述陈白沙小时候身体非常差，体弱多病。他的母亲为了能让他身体强壮起来，每天都精心喂养他，到了他九岁时，还喂养母乳，目的就是为了让陈白沙茁壮成长的故事。让学生们讲讲有关自己父母关心自己，最让自己难忘怀的一件事，让学生们明白，每人的父母都非常伟大。教师以和家长，要经常不断引导、启发学生，让学生发现到身边感恩的事，引导学生养成感恩的习惯。通过家校合作的方式，老师和家长可以探讨德育教育的良策。可以经常组织开展一些特定主题的活动，比如，“为父母端一杯水”“每天帮长辈盛饭”“帮父母做一天家务”等活动，通过这些活动培养学生们的感恩之心，引导他们意识到父母的不容易。引導学生对身边的人或物充满爱，学会感恩、报恩。这些日常中的“小事”，其实对弘扬孝道文化的意义是非常重大的，对学生的德育教育是必不可少的。
孝道文化虽源于教育，但重在传承。在白沙故里，我们将继续做好孝道文化的传播者、践行者和受益者，不断让陈白沙孝道文化渗透在德育中，以“孝”养美德，用“美”尽孝道，让孝道文化之花在学生的心头绽放。
参考文献：
[1]刘兴邦.陈白沙之孝道文化及其当代价值[N].五邑大学报，2011.
[2]徐金珍.试谈“感恩教育”在学生德育教育中的实践（行感恩教育促人格形成）[J].2007.