随着生活条件的提高，大部分学生都在提早发育;随着网络的普及，学生接受到的知识越来越成人化。这些原因导致现在的学生四年级已经开始进入青春期，但他们又区别于初中时期的青春期。五、六年级学生青春期刚刚萌芽，他们还愿听从父母老师的教导，不会做出过激行为，叛逆行为也没初中生那么明显。但如何不能正确引导，学生很容易厌学、叛逆甚至学坏，如何才能帮助小学五、六年级的学生顺利度过青春期呢？作为班主任，笔者每接一届高年级的学生都做到以下四点：
　　一、朋友式的师生关系，使学生更加信任老师
　　现五、六年级正处于身心发展的重要时期，随着他们认识能力的发展及网络的影响，自我意识不断增强。他们想尝试自己做主但是又因为他们年纪太小，自控能力薄弱、做事冲动又不能正确分清是非，很容易做错事。他们对老师尤其班主任有种恐惧，怕被我们抓到把柄。他们在老师面前都是隐藏自己的内心，行事都是背着老师的。所以我们想要了解学生的动态，知道他们的心理活动，就必须由以前传统相处模式变成朋友式相处模式，让学生对我们放松警惕，慢慢地信任我们，愿意将内心真正的想法告诉我们，从而真正融入学生的生活中去。
　　记得刚接手502班时，有个叫小全的学生，对老师很尊敬，见到老师都会说声“老师好”，成绩不好但上课不会捣乱，就是浑身上下脏兮兮的。但一到下课或放学后就会接到他打架的投诉。笔者找他来谈话他就低头认错，保证下次不再犯，可一转过头又被学生投诉。为了弄清楚原因，笔者找到他以前的班主任了解情况，得知他从小没有母亲，父亲又在外务工，没时间管他，只有奶奶在家，可是奶奶的孙子孙女五六个，他又是最大的，他还得帮忙照看弟弟妹妹。去家访时奶奶对他赞不绝口，说他聪明懂事。到底问题出在哪了呢？找他谈心他只是说：“没什么，老师，下次我不会再犯。”为了真正走进他的内心，笔者得知他下午都会在新广场打篮球，于是，笔者每天下午抱着球去找他，刚开始他不怎么理会，甚至躲避。经过笔者的坚持，他慢慢习惯了笔者的存在。通过共同的爱好，我们成为了朋友。当笔者再问他打架的原因时，他没有像以前那样敷衍了事，而是说出了他的心理话：“我没有妈妈，奶奶又老又需要照顾那么多兄弟姐妹，家里经济条件不好自己又顽皮，衣服都是自己洗的但洗得不干净，遭受到别人的嘲笑，不服气所以就打架。”知道了事情的原由，笔者对全班进行了劳动教育。别看这群五年级的学生，真正会扫地、洗衣、做饭的没几个。笔者教他们如何快速地洗干净衣服，如何煮饭，并要求每个星期最少自己洗衣两次，并表扬小全，学生得知原由后都对他刮目相看，不再嘲笑他，他也慢慢地和同学融为一体。
　　朋友式的师生关系让学生对老师消除恐惧心理，遇到事情愿意与老师商量。老师也可以更清楚知道他们的想法，可以更快更好地帮他们指出并改正错误，让他们少走弯路。
　　二、里应外合，随时了解学生的动态
　　学生越大越独立，越有秘密，这是他们逐渐成熟的标志。但是他们的心智还不够成熟，容易受外界影响而做错事。这就需要老师随时掌握他们的动态，及时帮助他们纠正错误的心理或做法以免酿成大祸，同时又可以帮他们顺利度过青春萌芽期，形成正确的人生观、价值观。要想随时了解学生的动态，这就需要在班上培养几个得力的班干部或心腹，随时可以了解班级动态。笔者在培养“眼线”同时一定会保护好他们，让他们不受到伤害。因为五、六年级的学生容易冲动，容易排己，如果他们知道有学生向老师打小报告，会对这些学生提高警惕，甚至会拉帮结派排斥他们，给这些学生带来很大的困扰。因此，笔者在从这些学生口中获取信息的同时要保护好他们，让他们和其他学生一样充满欢乐。
　　现在这届学生是笔者从四年级带上来的，男孩子比较多，精力旺盛，又受到网络游戏或家庭教育的影响不愿吃亏。别人不小心碰到他们他们就会独自武力解决，这样打闹就变成了打架。笔者必须在打闹之前就要了解班级动态解决问题。但是作为班主任同时兼两个班数学课，不可能每时每刻守在教室，這就需要培养几个心腹随时报告班级的动态。刚开始没有人愿意，觉得这是打“小报告”的行为，甚至有人说是“叛徒”。首先，笔者帮他们纠正这种思想，让他们知道发生打闹事件及时通知老师的好处，知道这样做是在帮助他们改正错误。思想纠正过来后，班级一旦有风吹草动学生都会通知笔者。如果是小问题，笔者并不急于处理而是利用数学课或下课时间对全班同学进行旁敲侧击，让学生自行处理自己的问题，这样可以逐渐培养学生解决问题的能力;如果是严重问题，在处理的时候笔者从来不会说是“某某告诉我的”，而是说查看摄像、监控得到这些消息，再利用班会课对学生进行文明礼仪、团结友爱的教育。通过笔者和几个心腹的里应外合，避免了很多不必要的打架事件，提高班级凝聚力，班级越来越团结合作，班风也越来越好。
　　三、大方讲解，揭示青春期这一神秘面纱
　　由于营养过剩，学生在身高、体重增长的同时，还会出现第二性征。四年级下半年15%的女生已有了月经初潮，乳房已经进行了发育;五年级上半年已有少数男生变声，满脸青春痘。身体的变化和第二性征的出现，会使部分学生产生好奇感。网络及电视爱情剧会使男女生对异性充满好感，甚至出一些幻想。也在一部分的学生因为以育的原因产生自卑的心理，如，不敢挺胸坐端正，不敢回答老师问题，这不但严重影响了成绩，严重地会使学生出现人格缺陷。
　　对于这一现象，笔者利于班会课，制作好课件，大方地向学生讲述这几年来他们的身体变化，比如，女生会比男生高，男生会变声，会长胡子，会长青春痘等情况，并告诉他们长青春痘如何护理，如何爱护自己的嗓子等，让他们不要怕，知道这是青春期每个人必经的时期。但是女生、男生身体私密处的变化并不在班会上讲解，因为他们还太小，讲太多会引发他们更大的好奇心。对于自身变化会利用体育课让男生女生分开来讲，解除他们心理的疑问，正视自己身体的变化，并懂得以后如何保护好自己，不让自己受到伤害。通过光明正大的讲解，学生正视自己的身体变化，不会再胡思乱想，把更多的精力投在学习上。
　　四、家校联合齐抓共管，帮学生度过青春萌芽期
　　家庭教育是学生的第一课堂，但作为一个偏远的山区，大部分家长为了生计都会出外打工，无暇关注子女的心理健康，认为只要给钱不要让他们饿着就好。有的家长为了补偿学生所缺的陪伴，用钱来满足学生的要求，但从不知道和学生进行心理沟通。笔者每接一届学生都会利用班会进行正确引导，让学生了解父母不在身边的生活现实，理解父母。并及时家访，见不到家长就进行电访，跟他们讲解家庭教育的重要性，让他们知道五、六年级学生已开始进入青春期，重视与子女的沟通，如，察觉子女变化及时与老师联系。农村家长读书不多，所以在电访时要让家长清楚知道自己是孩子的第一任老师，要注意自身素养，用自己的人格去影响孩子。更重要的是要家长学会尊重孩子的人格，平等相处。有空要多打电话与孩子聊天，知道他们所做所想。通过家校联合齐抓共管，及时了解学生的思想活动和平时行为，把学生的一些不良习惯和思想趁早扼杀，帮助学生顺利度过青春萌芽期。
　　五、六年级的小学生正在进入青春萌芽期，这是每个人必经之路，针对学生出现的各种障碍和问题，我们要及时、正确、科学地对待，引导他们认真学习，积极面对生活，提高心理健康的稳定性和对各种有害影响的抵抗力，顺利度过青春萌芽期。